2014年洛阳招教考试真题试卷《教育综合知识》2

    三、单项选择题（25题，每题0.8分，共20分）

    每题的备选答案中只有一项是正确的。

    31.“六艺”教育是西周时期学校教育的基本学科，其中心是：

    A. 孝的教育         B. 礼乐的教育       C. 书数的教育       D. 御的教育

32. 孔子的弟子冉有性格谦逊，办事犹豫不决，孔子鼓励他临事果断。另一个学生子路逞强好胜，办事不周全，孔子就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。孔子在教育中所采用的教学原则是：（    ）。

    A. 启发性原则                           B. 循序渐进原则

    C. 直观性原则                           D. 因材施教原则

    一位老师在进行德育教育时，举了个例子:古代有个人，他的妻子得了重病，但又一种药能救她的命。而这种药却很贵，这个人根本无法筹足买药的钱。于是他想法把药偷了出来，救了妻子的命。这位老师进而引导学生回答这个人该不该偷药。一部分学生回答“该偷”，另一部分回答“不该偷”。老师在学生回答后，对学生的回答进行了点评。据此回答33-34题。

   33. 根据这个案例，下列说法正确的是：

    A. 回答“该偷”者道德水平低

    B. 回答“不该偷”者道德水平高

    C. 不能根据学生的回答判断其道德水平

    D. 学生回答的结果与其道德水平没一点联系

    34. 在这个案例中，该老师所使用的教学模式为：（    ）。

    A. 传递——接受式                       B. 引导——发现式

    C. 示范——模仿式                       D. 情境——陶冶式

35. 在经过时间的学习之后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分为甲、乙、丙、丁组。甲组学生自学补充教材，乙组学生由教师上附加课，丙、丁组学生由不同的教师上基础复习课。这种分组教学属于：（    ）。

A. 学科能力分组                  

B. 跨学科能力分组

    C. 不同学习内容和不同学习目标的分组

    D. 学习内容目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组

    36. 心理教育的对象主要是：（    ）。

    A. 心理正常的学生                       B. 存在心理问题但无力自我解决的学生

    C. 存在严重心理问题的学生               D. 存在轻度心理问题的学生

    37. 下列哪项符合学生记忆力发展趋势的表现？（    ）。

    A. 女生侧重机械记忆，男生侧重意义记忆

    B. 女生侧重有意记忆，男生侧重无意记忆

    C. 无意记忆发展缓慢，有意记忆发展迅速

    D. 机械记忆随年龄增高而

    38. 学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力、创造力等能力属于心理健康考察范畴指标中的：

    A. 智力正常指标                         B. 非智力指标

    C. 协调与控制情绪指标                   D. 智力与体力综合指标

39. 把自己所具有的和所不能容忍的性格、特征、态度等转移到别人身上，指责、批评别人的恶劣的防御机制是：（    ）。

    A. 投射             B. 幻想             C. 转移             D. 抵消   

40. 提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，并且经常用算法式和启发式两种方式来进行，这在问题解决过程中属于：（    ）。

    A. 发现问题阶段                         B. 理解问题阶段

    C. 提出假设阶段                         D. 检验假设阶段

[page]   41. 个体将已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题，这是：（    ）。

    A. 知识应用         B. 知识综合         C. 知识概括         D. 知识迁移

   42.《教育心理学》探讨的主要问题是：（    ）。

    A. 教育的本质、目的         B. 教育的任务、原理

    C. 教育的内容、方法         D. 教育过程中师生互动时的心理现象

    43. 在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的：（    ）。

    A. 练习律           B. 准备律           C. 近因律           D. 效果律

   44. 在《教育心理学》相关理论中，“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”等，具体指的是：（    ）。

    A. 记忆的策略       B. 学习的迁移       C. 技能的形成       D. 概念的掌握

   45. 在教育心理学家加涅的信息加工理论中，信息的存贮过程，又被称之为工作记忆的是：（    ）。

    A. 感觉记忆          B. 瞬时记忆        C. 短时记忆        D. 长时记忆

   46. 用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习，这属于学习策略中的_____策略。

    A. 认知              B. 资源管理        C.精细加工          D. 元认知

   47. 对教师来说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，就要做到：（    ）。

    A. 走路身体要端正

    B. 对学生下命令要正确

    C. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

    D. 以身作则，起好示范榜样作用

   48. 教师职业道德区别于其他职业道德的标志就是：（    ）。

    A. 为人师表         B. 清正廉洁         C. 敬业爱业         D. 团结协作

   49. 学生学习是为了得到家长的表扬，这是一种（    ）。

A. 认知内驱力                           B. 附属内驱力

    C. 自我内驱力                       D. 生理内驱力

[page]    50. 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是：（    ）。

    A. 各学科教学       B. 少先队活动       C. 班主任工作       D. 共青团活动

51. 教育法规定，各级人民政府及其相关部分依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供：（    ）。

    A. 制度保障         B. 安全保障         C. 经费保障         D. 人员保障

   52. 实现教学与游戏相结合的一种高级活动形式是：（    ）。

    A. 插入式           B. 整合式           C. 结果式           D. 分离式   

   53. 主张进行泛智教育，强调把一切知识教给一切人的教育家是：（    ）。

    A. 赫尔巴特         B. 夸美纽斯         C. 洛克             D. 巴班斯基

   54. 以下属于学科中心课程的是：（    ）。

    A. 分科课程         B. 方案课程         C. 综合课程         D. 生成课程

  55. 新课程改革的焦点是：（    ）。

   A. 协调国家与学生发展之间的关系

   B. 协调社会与学校发展之间的关系

   C. 协调初等教育与高等教育之间的关系

   D. 协调社会与发展之间的关系