名校里的惨案，提醒我们教育里仍有这些缺失！

　　大约一个月前，陕西省米脂县第三中学校门口发生惨案，曾就读于该校的犯罪嫌疑人赵某持匕首行凶，造成9名学生死亡、10人受伤。通报，赵某给出的理由是：在米脂三中上学时受同学欺负，一直怀恨在心，遂持匕首杀人。

　　案件引发热议，有评论认为，犯罪嫌疑人已经离开学校多年了，不能把责任往学校教育上扯。

　　5月2日，又看到一个消息：陕西省绥德中学高二年级学生加某在校园内强暴同学被逮捕。

　　案件的发生确实是多种因素综合作用的结果，并不能把问题都归结于学校教育上，但是，教育中的缺失并不能被无视。据报道，这两所学校都是在当地享有盛誉的“名校”。米脂三中是“有点关系、学习好”的学生方能就读，而绥德中学是省优质中学、市级示范性高中，先后获全国读书育人特色学校、省德育工作先进集体、市双常规管理先进集体、市文明校园等20多种荣誉。

　　米脂三中恶性案件中的犯罪嫌疑人赵某在当地村民有限的记忆中是“小时候可好了”，学校也竭力培养他，在考试中取得优异成绩，让学校、老师都很有面子。但是，他没有按照校方预先安排好的轨道发展，而是因为在初中时“被人欺负，他要报复”，成绩退步了，几年后竟然变成了“不出去打工干活，不跟人拉话，也不谈恋爱，整天沉迷于游戏，不像正常娃”的样子。

　　这样的名校，声誉、名气恐怕主要来源于优异的。只要学校的考试成绩好、高，各种荣誉就会接踵而至——这是普遍现象。如果不是两起极端事件发生并受到广泛关注，这两所学校的“名校光环”依然耀眼。

　　“多考一分，怼掉千人”——这样的宣传语就堂而皇之地挂在我们的校园里，学校为了学生考分，可谓不择手段，而对考分之外的东西大多只是嘴上重视。绥德中学强奸案事发的3月18日是星期天，学生却在校园里上课，这明显是在违规补课。而事发后3个小时，受害人家属向当地公安机关报案，6个小时后加某才被警察在校园内抓获。可以想象校方对此事的“反应态度”和“重视程度”，不排除有为了不影响学校声誉而采取措施“大事化小、息事宁人”的嫌疑。

　　极端事件看似偶然，却也必然，因为教育缺失太多。在学校受到欺负，不是导致赵某行凶的唯一原因，但最起码是其中一个原因。赵某在米脂三中就读期间，受到同学欺凌，可曾得到学校的关注?老师可曾进行过帮扶、安慰与心理疏导?很可能就是求学期间赵某心中埋下了仇恨的种子，离开学校后，仇恨不断增长，或许又遇到了其他诱因，就一下子爆发了。

　　绥德中学的加某在作案前也会有很多“苗头”出现，但估计被老师忽略了，或者重视不够。如果老师能够像对待考试分数和名次那么敏感，多和学生沟通交流，经常和学生聊一些与考试无关的话题，对他们的情绪变化体察入微，对心理变化明察秋毫，对生活状态关怀备至，对身心健康的关怀不遗余力、一以贯之，就能提前发现端倪，防患于未然。同样，在赵某被同学欺侮之后，学校如果及时地采取了妥善的干预措施，调解纠纷，化解了矛盾，疏导了心理压力，真正把被欺侮造成的仇恨心理、屈辱感等消除了，今天的悲剧或许就避免了。

　　学校里，除了分数、，还有生活、成长、情感和心理品格。关注学生的身心健康，培养学生的思想品质，引导学生认识到生命的可贵、感受到生活的美好，是教育的应有之义。考试和分数，需要面对，但更应教学生积极地面对失败和挫折，教学生学会思考，正确做事，珍惜生命、热爱生活。

　　估计用不了多久，两个事件就会被人们淡忘，但经历丧子之痛、伤害之痛的家庭呢?需要反思教育缺失的不光是这两所名校的校长和老师，我们教育工作者都应想一想，该从中吸取哪些教训，怎么让教育更好一些。