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教育实践活动中，查摆问题找得准不准，整改措施定得实不实，成效由谁来评判？看一幅幅“自画像”画得真不真实，办法还是请群众来“品鉴”一下。
对镜自描，难免喜欢找最佳角度。从查摆到整改，要让“四风”问题无处隐、真正改，必须得有群众路线这个“修正液”。如果只是关起门来，查摆问题只凭个人想象，避重就轻；整改措施大而化之，虚张声势，势必与群众相脱离，与主题相背离，变成表面文章。拿出“嘤其鸣矣，求其友声”的谦逊之态，把群众请进门来观看“画展”，在各道工序上都发挥好评判作用，活动才能有的放矢，“自画像”也才能画真、画实。
如何评判呢？一曰求计。旁观者清，让群众敢评、评好，就要从善如流，杜绝孤芳自赏，勇于为“画中人”脱下自欺欺人的厚外套。二曰借力。握笔之际时时念怀群众所思、所想、所盼，真正改掉“自画像”上的霸气、邪气、暮气，回归公仆本色。开门纳谏，诚心接受监督，则查摆问题的用墨愈发润朗，整理妆容的笔触更加有力。
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