2017河南招教面试备考指导一（试讲）

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2017河南招教面试备考指导一（试讲）

　　2017年河南省教师招聘考试公考陆续发布，从公告可知，安阳、南阳等地的考查形式为笔试加试讲；巩义、鹤壁、平顶山等则只采取试讲的方式，可以看出，试讲仍是教师招聘考试的重头戏。接下来京佳老师就试讲过程中的相关注意事项做逐一介绍，希望能各位考生圆教师梦。

　　一、试讲概述

　　试讲常采用即兴或考生自备课题的形式，通常并不讲授一堂完整的课，时间一般为10-15分钟。

　　二、考查重点

　　在试讲过程中，不同的评委设计的考查表不尽相同，但考查的重点都是教学的基本功，一般包括：语言表达、板书设计、教学内容及方法等。

　　语言表达包含口语表达和形体语言表达。口语表达要求：口齿清楚、语言流畅、音量适中、教学用语规范，有的启发性。形体语言要求：自然大方，目光亲切，表情、手势自然，并表现出热忱。

　　板书设计要求：字迹清楚，工整、颜色搭配得当，无错别字；不同级别的标题在黑板上有不同的预留时间同时标题和内容的位置布局恰当，始终在黑板上有清晰的脉络。

　　教学内容要求：全面、完整、突出重难点；内容的安排要由浅入深，符合学生的认知规律；教学手段上要多样化，可恰当使用类比及图解、举例、提问等方法。

　　三、试讲内容

　　完整的教学设计一般包括五个部分1.导入新课 2.新授课3.巩固4.小结5.作业布置。

　　四、真题示例

　　花边有多宽

　　知识与技能目标：

　　1. 经历方程解的探索过程，增进对方程解的认识，发展估算意识和能力。

　　2. 经历由具体问题抽象出一元二次方程的过程，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型。

　　过程与方法目标：

　　1. 能够利用一元二次方程解决有关实际问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力。

　　2. 解决问题的能力。

　　情感态度与价值观目标：

　　1.鼓励学生大胆估算，与同伴交流，领悟数学知识的实际价值。

　　2.了解一元二次方程及其相关概念，会用配方法、公式法、分解因式法解简单的一元二次方程（数字系数），并在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想。

　　3.具体环境中估计一元二次方程解的过程，发展估算意识和能力。

　　重点、难点、关键点：

　　1.重点：探究一元二次方程的解或近似解，发展学生估算意识和能力。

　　2.难点：用估算的方法寻求一元二次方程的解。

　　3关键点：根据实际问题确定其值的大致范围。

　　教学过程：

　　回顾：1. 什么叫一元二次方程？

　　一元二次方程的一般式是怎样的形式？

　　问：解花边有多宽的实例以及所提出的问题。

　　做一做：在前一课的问题中，梯子底端滑动的距离x（m）满足方程（x＋6）2＋72=1。

　　如图一张长20cm，宽16cm的风景图片，要在它的四周镶上一条同样宽的金色纸边，如果要使金边的面积是图片面积的，金边宽应该是多少？

　　随堂练习.

　　问：已知直角三角形三边长为三个连续偶数，并且直角三角形面积为24，求这个直角三角形三边长？

　　课堂小结：

　　本课时承上一课时的现实问题，探索一元二次方程的过程近似解，发展估算意识和能力，首先解决上一课时提出的第1个问题“花边有多宽”，这个问题解正好是整数。然后解决第3个问题“梯子的底端滑动多少米”，这个问题的解是无理数，应借助解决第1个问题的经验求出近似解；在作业设计中完成了上一课时的第2个问题．对于几个问题的具体解决，应先根据实际问题确定其解的大致范围。

　　作业：

　　课本习题2.2    1  2

　　试讲过程中，考生要尽可能的展示出自信和激情；教学设计各个环节要尽可能完整，吸引评委注意力；同时要注意重难点突出，切不可面面俱到。考生在备考阶段要勤加练习，可以找几个听众多提改进建议。有付出就会有回报，京佳小编预祝各位考生金榜题名。　　

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