2015年国考申论综合分析题技巧：从大纲看解题思路

　　一、综合分析题目类型。

　　随着申论考试的越来越规范化和专业化，综合分析题在申论考试中的分量越来越重要，这种题型的变化形式和种类相比比较多，主要分为三大类。

　　第一，分析现象类，主要问法在于分析问题、分析原因及分析启示。比如：请结合给定资料，对德国歌德学院的成功做法进行归纳，并说说对孔子学院的建立和发展有哪些启示。(20分)这类试题在根本上并没有过多的难度，考生可以从试题的问法中锁定所需的材料内容，对于材料信息可以通过分析方法进行归类表述。

　　第二，分析概念类，主要要求考生通过对一句话或者一个词语进行解释。比如：“给定资料9”中提到“一个世纪以来的中国学者并不缺乏勤勉，然而在文化拿来与文化输出的天平上，出现了惊人的失衡，由此导致的文化逆差令人扼腕。”，请结合给定资料，谈谈你对“文化逆差”的理解。(20分)这类题由于所给的概念相对比较抽象和陌生，而所涉及的材料范围及其需要找到的信息点并不明确，所以考生往往有无从下手的感觉。

　　第三，分析观点类，这类试题通常给某种观点要求对观点进行回复或者发表评论。比如：给定资料8中提到了两位网友的观点，假如你是国家汉办的一名工作人员，请结合给定资料，针对这两位网友的观点，分别给他们写一个回帖。(35分)这类题的难点在于考生的论证显得单薄无力，缺乏层次和信息。

　　二、综合分析能力之答题思路。

　　综合分析题的题型虽然多样，针对每一种题型京佳教育课堂中都会详细讲解其思路和方法，那么在倾听和理解方法思路之前，考生需要从根本上理解综合分析能力答题的核心思路和方法仍旧需要从大纲入手，题型无论怎么变化，其蕴含在大纲中的思路本质是一致的。申论大纲中明确表述综合分析能力要求考生对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

　　第一，分析和归纳。大纲中的分析和归纳是指不论是分析概念、分析现象还是分析观点，首先需要考生从材料中找到与该句子、该现象及该观点相关的表述，通过这些表述使考生能加深对问题的理解;其次，答案需要考生对相关表述进行归纳，归纳的类别就包括表现、特征、意义、影响、原因、问题等方面，通过这借个方面的加工变成为答题的关键信息点。

　　第二，多角度地思考。要求考生能够对现象的原因、产生的影响等方面进行多方面的思考，主要通过主体分析法来进行展开，要求考生在作答过程中考虑到答案的全面性。

　　第三，合理的推断和评价。希望考生能够通过以上的分析思考对于所要分析对象的本质进行评价或对其未来发展方向进行推断，这里一方面涉及到考生对观点的态度，支持、反对或是辩证的认识，而这一态度是取决于材料权威的观点;另一方面涉及到考生对未来怎么做的看法，即在分析题中通常的落脚点在于怎么做。

　　综合分析类试题在国考中所占的分值一直比较大，这是考生复习备考的重点和难点，从大纲了解到综合分析类试题的本质是答这类题的方向，京佳教育申论教研室的老师会相继对于综合分析每一种试题的思路和方法进行详细的解读，相信在备考的路上，会对考生有更大的。