教师资格备考之教育基础知识练习题（五）参考答案及解析

　　1. B 班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

　　2. A l6世纪，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

　　3. C l7世纪，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中，对班级授课制进行了理论上的论证和分析，奠定了班级组织的理论基础。

　　4. A 班级管理是一个动态的过程，而非直线式发展的静态过程。

　　5. D 班级具有促进发展的功能，能够为班级成员的发展提供机会。

　　6. A 班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。班级常规管理是建立良好班集体的基本要素。

　　7. A 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

　　8. B 班级平行管理是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

　　9. C 题干是对“民主管理”的概念的阐述。

　　10. A 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。它的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

　　11. A 教师在营造良好的课堂氛围的过程中起着主导作用。

　　12. D 为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。

　　13. C 本题考查课堂纪律的特征。课堂纪律具有约束性、标准性和自律性三大特征。

　　14. C 任务促成的纪律是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。在日常学习过程中，每项学习任务都有它特定的要求，或者说特定的纪律，例如课堂讨论、野外观察、制作标本等。

　　15. D 自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的。

　　16. B 课堂纪律发展表现为四个阶段：阶段l——拒不服从的表现;阶段2——自私自利的表现;阶段3——人际关系表现;阶段4——自我管理。

　　17. B 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构。

　　18. C 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。

　　19. C 课堂中学生的问题行为是指学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。

　　20. B 奎伊等人在研究的基础上，把课堂问题行为分为人格型、行为型和情绪型。

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