教师资格备考之教育基础知识练习题（一）

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　　一、单项选择题

　　1. 当代基础教育课程改革的核心问题是( )。

　　A. 教育内容改革 B. 课程改革 C. 教育方法改革 D. 教育结构改革

　　2. 课程改革就其实质来讲，就是课程( )的问题。

　　A. 现代化 B. 综合化 C. 系统化 D. 理论化

　　3. 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定了实行国家、地方、学校三级课程管理体制，它是于( )年颁布的。

　　A. 2000 B. 2004 C. 2001 D. 2002

　　4. 课程改革要求改变课程结构过于强调( )、科目过多和缺乏整合的现状。

　　A. 学科本位 B. 学生本位 C. 经验本位 D. 教师本位

　　5. 以学生发展为本的课程，是注重学生( )的课程。

　　①个性养成 ②潜能开发 ③能力培养 ④学习成绩 ⑤智力发展

　　A. ①②③⑤ B. ①②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤

　　6. 综合课程的提出和发展缘于对( )缺陷的批判。

　　A. 应试教育 B. 分科教育 C. 素质教育 D. 区别教育

　　7. 新课程改革要求，小学课程以( )为主。

　　A. 分科课程 B. 综合课程

　　C. 选修课程 D. 综合实践活动课程

　　8. 在我国新的课程结构中，高中阶段以( )为主。

　　A. 综合课程 B. 分科课程

　　C. 选修课程 D. 综合实践活动课程

　　9. (2014年真题)根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是( )。

　　A. 分科课程 B. 分科课程和综合课程结合

　　C. 综合课程 D. 活动课程和综合课程结合

　　10. 综合实践活动课程包括信息化教育、( )、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

　　A. 基础性学习 B. 研究性学习 C. 拓展性学习 D. 精英化学习[page]

　　11. 提出教学过程有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的本质的是( )。

　　A. 认识发展说 B. 双边活动说 C. 多重本质说 D. 交往说

　　12. 教学过程从本质上说是一种特殊的认识活动，其特殊性不包括( )。

　　A. 认识的间接性 B. 认识的简捷性 C. 认识的引导性 D. 认识的顺序性

　　13. 教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，逐步养成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程。这一观点属于( )。

　　A. 辩证唯物主义说 B. 认识发展说 C. 多重本质说 D. 双边活动说

　　14. 教学过程包括教师的教和学生的学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动，其主要矛盾是( )。

　　A. 学生与所学知识之间的矛盾 B. 教师与所授知识之间的矛盾

　　C. 教师的教与学生的学之间的矛盾 D. 教师与学生之间的矛盾

　　15. 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程的( )特点。

　　A. 指导性 B. 教育性 C. 间接性 D. 交往性

　　16.(2012年真题)学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助( )。

　　A. 生产经验 B. 生活经验 C. 直接经验 D. 间接经验

　　17. 教学过程的基本规律有( )。

　　①直接经验与间接经验相统一规律

　　②教学过程中掌握知识与发展能力相统一规律

　　③教学过程中教师的主导作用与学生主体作用相统一规律

　　④教学过程中传授知识与思想教育相统一规律

　　A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

　　18. 学生认识客观世界的基本途径是( )。

　　A. 获得直接经验 B. 进行科学实验

　　C. 进行社会实践 D. 学习间接经验

　　19. 在关于掌握知识和发展能力的相互关系上，一般认为发展能力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展能力的( )。

　　A. 唯一选择 B. 内容 C. 途径 D. 基础

　　20.“在教学活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”这句话的意思是说( )。

　　A. 教师在教育活动中是被动的客体

　　B. 学生在教育活动中是被动的客体

　　C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

　　D. 教师在教育活动中不能起到主导作用

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