2016年教师资格证统考中学《教育知识与能力》练习题（46）

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　　简答题

　　1. 简述中小学综合实践活动的内容。

　　2. 在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？

　　3. 简述如何有效地组织复习。

　　4. 简述福勒等人提出的教师成长的三个阶段。

　　【参考答案】

　　1. 中小学综合实践活动的内容主要包括：

　　（1）信息技术教育 （2）研究性学习

　　（3）社区服务与社会实践 （4）劳动与技术教育。

　　2. 锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。

　　运用锻炼法要注意以下几点要求：

　　（1）坚持严格要求；（2）调动学生的主动性；（3）注意检查和坚持。

　　3.（1）及时复习

　　艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的过程是先快后慢。因此，新学习的材料要注意及时复习，至少要在当天加以复习，以减缓遗忘的进程。

　　（2）分散复习

　　分散复习是相对于集中复习而言的。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。

　　（3）反复阅读结合尝试背诵

　　研究表明，反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。前者可以及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时便于集中注意，有针对性地加强对薄弱点的学习。

　　（4）适当过度学习

　　研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好；超过150％时，效果并不递增，很可能引起厌倦，疲劳等而成为无效劳动。

　　4. 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

　　（1）关注生存阶段。处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，可能会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生方面。

　　（2）关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向学生的成绩上，即进入了关注情境阶段。此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容等与教学情境有关的问题。

　　（3）关注学生阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑到学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。