2016年教师资格证统考幼儿园《保教知识与能力》练习题（64）

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　　活动设计题

　　以“小动物与生气虫”为题，设计一个中班的活动方案。

　　【参考设计】

　　（一）活动目标

　　1. 认知目标：尝试用表演的方式表达对故事的理解；

　　2. 实践目标：乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整；

　　3. 情感目标：知道生气不利于身心健康。

　　（二）活动准备

　　课件、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个。

　　（三）活动过程

　　1. 利用录音，激趣导入

　　教师引导语：小朋友，你们听……（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白）谁在笑呢？他们之间发生了一件什么事呢？我们一起来听个故事吧！

　　2. 观察课件，理解故事

　　（1）观察段一

　　提问：谁在草地上高兴地玩？他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里？生气虫非常爱生气，看到小动物们这么开心，心里很嫉妒。

　　提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜）

　　教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当。

　　（2）观察段二

　　提问：谁上了生气虫的当？生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？

　　教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。

　　出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。

　　教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蚕糕，我们来演演这一段。（集体与个别结合）

　　①教师以旁白的形式指导幼儿的表演

　　②引导幼儿想象并表达角色的语言

　　③引导幼儿想象并表演角色的动作与表情

　　教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如“火冒三丈”、“暴跳如雷”、“气鼓鼓地”、“气得涨红了脸”、“气得吹胡子瞪眼睛等”）

　　（3）观察段三

　　提问：吃了生气蛋糕的小猪变成了什么？

　　小猪吃了生气蛋糕竟然成为了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大，像一只气球似的飞上了天。小伙伴是怎样救他的？成功了吗？结果呢？小动物们在天上会喊什么呀？（救命）

　　教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。（幼儿讨论后教师小结并幼儿的想法）

　　教师过渡语：小动物们听了你们的主意，自己也有了好办法。

　　（4）观察段四

　　教师提问：瞧，他们想出了什么好办法？（唱歌）

　　教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”的一声飞上了天，再也下不来了。

　　（四）完整倾听故事

　　教师引导语：谁给这个故事起个好听的名字？（可选幼儿的题目）。让我们完整地听听这个故事。

　　（五）迁移拓展

　　1. 教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平时的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验）

　　教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈，请别人出主意，听听音乐缓解情绪等）。多生气对我们的身体不好，我们要让自己天天开心，这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。

　　2. 让我们听着音乐开心起来吧！（师生跟着音乐跳起来）

　　3. 我们回到教室把这个故事完整地表演出来吧！