2015年教师资格证统考小学《教育教学知识与能力》练习题（4）

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　　16.合作学习是指学生们以(　　)的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

　　A.被动的合作学习

　　B.自觉合作学习

　　C.主动学习

　　D.主动合作学习

　　17.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的(　　)。

　　A.焦虑症

　　B.恐惧症

　　C.强迫症

　　D.抑郁症

　　18.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有

　　的(　　)。

　　A.研究能力

　　B.学习能力

　　C.管理能力

　　D.交往能力

　　19.班集体形成的条件和前进的动力是(　　)。

　　A.班主任的要求

　　B.共同的活动

　　C.共同的奋斗目标

　　D.班级内部的矛盾斗争

　　20.在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的(　　)。

　　A.整体性

　　B.理解性

　　C.选择性

　　D.恒常性[page]

　　参考答案及解析：

　　16.D【解析】合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

　　17.C【解析】强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中小敏的心理问题就是强迫症。

　　18.A【解析】研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的、心智和情感主动投入的过程。教师的研究常常是围绕自己的实践工作与对象开展的。

　　19.C【解析】目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能推动班集体的发展。

　　20.B【解析】知觉的理解性是对于知觉的对象以自己的过去经验予以解释，并用词汇或概念对其进行命名或归类，即赋予对象的意义。

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