2016年教师资格证统考小学《教育教学知识与能力》练习题（18）

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　　简答题

　　1. 简述知觉的一般特性。

　　【参考答案】

　　知觉的一般特性包括：

　　(1)选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

　　(2)整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。

　　(3)理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识知觉对象的特征。

　　(4)恒常性：在不同的物理环境中，从不同的角度，不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性，知觉的这种特征称为知觉的恒常性。

　　2. 简述学校产生的基本条件。

　　【参考答案】

　　学校教育产生的条件包括以下几个：

　　第一，社会生产力水平有了程度的，能为社会提供相当数量的剩余产品，使社会上有一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教育的活动；

　　第二，脑力劳动和体力劳动有了明显的分工，出现了专门从事科学文化活动的积极分子，使人类间接经验有了相当数量和程度的积累，为学校的产生提供了必要的教学内容；

　　第三，文字的出现。

　　3. 简述《小学教师专业标准(试行)》所提出的基本理念。

　　【参考答案】

　　小学教师专业标准所提出的基本理念包括：

　　(一)学生为本

　　尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

　　(二)师德为先

　　热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

　　(三)能力为重

　　把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断专业能力。

　　(四)终身学习

　　学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。