面试热点：让孩子归于自然

　　【背景链接】

　　近日，由上海市有关机构发布的《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》指出，除了平时上学，“宅”在家里的生活方式正在城市少年儿童中蔓延，48.5%的孩子每周户外活动时间少于3小时，明显低于 建议的每周7小时以上的标准。对此谈谈你的看法。

　　【原因分析】

　　学校因素：孩子们盼望出游，可是一些学校却“出于学生安全考虑”，不愿带孩子们出去，有的只组织学生到附近的超市、工厂转转，有的干脆把出游改成了活动课。

　　家庭因素：在家里，城市的孩子更是被爸爸妈妈爷爷奶奶“圈养”着。有人这样形象地描绘家长对待孩子的心态：“捧在手心怕摔着，含在嘴里怕化了”。

　　社会因素：生活在网络时代的孩子们最喜欢的“玩具”就是各种电子产品。随着智能手机、平板电脑等越来越普及，年轻的父母们不仅自己爱不释手，而且以此作为哄孩子、陪孩子的“电子保姆”。

　　【危害分析】

　　住在高楼的孩子空间封闭，缺少玩伴，缺少交流，加上整天在家长的督促下学习，渐渐会变得封闭、孤僻、脆弱、烦躁，长此以往，就可能形成不同程度的心理疾患。

　　中小学生们更是越来越依赖网络，查找资料、获取信息，甚至娱乐、交友都习惯在虚拟空间里搞定，而与大自然的接触却变得越来越少，“缺失自然”成了孩子们的通病。孩子缺失了自然，不仅仅是缺失了蓝天、白云、芳草、碧水，更重要的是缺失了儿童与自然本能亲近的天性，违背了儿童健康成长的规律。

　　【必要性】

　　越是与大自然亲近，越容易感情丰富；越是顽皮好动，越使生活乐趣无限；而感情丰富又顽皮好动的人，往往是热爱生活、富于创造的人。

　　善良的人性存在于纯洁的自然状态之中。只因社会的文明特别是城市的文明才使人性扭曲、罪恶丛生。因此，只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。

　　尽管“放养”孩子会遇到各种困难，尽管让城市孩子走出高楼大厦会遇到各种挑战，但是，增加户外活动时间是孩子健康成长所必需的。无论时代怎样变迁，无论有多少困难和障碍，也不能让孩子离自然越来越远。

　　【美国经验】

　　美国洛杉矶市霍巴特小学五年级教师雷夫·艾斯奎斯，从教25年，获得美国“总统国家艺术奖”、“全美最佳教师奖”等众多大奖，被誉为“美国最好教师”。在谈到自己的执教生涯时，雷夫讲了一条重要经验：给孩子们上旅行课。每年假期，美国的中小学老师都会带学生到全国各地旅行。雷夫的旅行课安排得相当精细，每次旅行前他会到书店买旅行指南，参阅各种资料，制订精细的目标。有的旅行长达31天，有时学生会体验非常刺激的野营。每一次旅行，各种学科教学都渗透其中……虽然中美的教育理念不尽相同，但带学生出去旅行、让孩子亲近自然的做法值得我们借鉴。

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