教师资格面试教学能力之教学板书设计

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　　一、教学板书的概念

　　教学板书是教师在教学过程中，根据教学的需要，配合语言、多媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书是教师必备的基本教学技能。

　　二、教学板书的作用

　　教学板书在教学中的作用主要体现为以下几个方面：

　　—是反映教学思路，规范教学流程。板书设计对教师实施教案、实现教学意图发挥着很大的作用，可以说“好的板书，就是一份优秀的微型教案”，反映了教师的授课思路，规范着教师课堂的教学流程，既可以教师有条不紊地进行教学，还可以把教学内容条理清晰地呈现给学生。

　　二是启迪学生思维，激发学习兴趣。优秀的板书以精炼的语句，醒目的符号点破授课内容的主题，呈现课文重点难点，可以有效地指导学生领悟课文。

　　三是画龙点睛，解释教学重点。一份好的板书可以让学生地明了文章的结构，把握文章的主旨，领会学习内容的重点。

　　三、教学板书设计的基本原则

　　1.语句简明扼要，概括性强

　　板书作为一种实现教学目标的手段，所使用的词语必须具有高度的概括性，用最精炼的语言和符号以及线条、符号概括文章内容。

　　2.新奇别致，情趣盎然

　　板书设计是一门艺术，具备艺术美的效果。新奇别致的板书能够更好地激起学生的学习兴趣和动机。

　　3.方法多变，形式多样

　　在设计板书的时候，不可墨守成规、千篇一律，要灵活多变，根据教学目标的不同、重难点内容的不同灵活地运用板书风格和样式，可以让学生保持良好的学习兴趣。

　　4.直观明了，美观大方

　　直观明了、美观大方的板书设计是最高境界。教师借助板书进行的教育，有时候比其他形式更为有效，更能潜移默化地影响学生。[page]

　　四、教学板书内容的设计方法

　　板书内容设计，应根据教学目的和学生的接受能力，采取不同的设计方法。常用的有以下四种：

　　1.内容再现法

　　内容再现法是再现原文内容的设计方法。它是一种常用的方法。

　　2.逻辑追踪法

　　这是根据课文本身的内在逻辑性和系统性设计板书内容的方法。用这种方法设计板书，有利于培养学生分析问题的能力。

　　3.推论法

　　这是层层推理设计板书内容的方法。这种方法可以经过推理，得出结论，可以比较清晰地反映论证过程。

　　4.思路展开法

　　这是根据课文内容，通过联想、假设进一步扩展课文思路的设计板书内容的方法。

　　五、教学板书设计的技巧

　　1.锤炼语言

　　教学板书的语言应做到：准确，语言能表情达意、没有病句;精练，板书语言要言而不繁，具有高度的概括性;生动，教学板书语言要求整齐、对称、流畅、富有乐感，表现语言的音乐美。

　　2.借用符号

　　教学板书还可使用标点符号、数学运算符号、气象符号、速写符号、批改符号、箭头符号、外文字母、记号等等。

　　3.运用线条

　　教学板书常常运用线条与文字、符号、图形配合，借以表情达意、教书育人。

　　4.制作表格

　　表格的特点是概括精要、简单明了、整齐端正、内涵丰富、对比强烈，给人一目了然之感。表格分竖表和横表两种。

　　5.创造图形

　　教学板书的图形，是指板书形式的安排，是体现板书形式美、外在美的主要手段。教学板书中使用图形示意，因其形象生动会取得良好的教学效果。

　　6.协调色彩

　　板书设计应追求色彩合理搭配，白色外加其他颜色可以突出重点、难点、疑点、要点、特点。适当地使用不同色彩，可以构成一幅多姿多彩的艺术图画而独具审美价值。

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