教师资格证面试如何备课

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　　传统的备课包括备教材、备教学目标、备教法、备学生。新课程改革后，备课还包括其他方面，比如：备课程标准、备学法、备育人等等。接下来，京佳教育郭老师给大家谈一下教师资格面试如何备课。

　　1. 备课程标准

　　课程标准是教材编写的依据，也是教师教学的根本参照。所以备课首先得弄清楚课程标准对于知识的教学要求、对于教师教学的要求，这样才能知道怎么进行教学设计，怎么做到有的放矢。各位考生在考试之前要仔细研读课程标准，这样可以更有效的把握新课程概念，在操作层面践行新课程概念，

　　2. 备学法

　　新课程改革一直强调“学生是学习的主体”，在课堂上要关注学生的学习方法，常用的学习方法有以下几种：

　　(1)讨论法

　　讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。运用该方法的基本要求是：①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题目和讨论的具体要求，指导学生搜集资料。②讨论时，要善于启发引导学生自由发言。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言的机会。③讨论结束时，教师要应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。

　　(2)练习法

　　练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被教学广泛使用。

　　练习一般分为以下几种：第一，语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。第二，解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用只是解决问题的能力。第三，实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。

　　(3)自主探究、合作学习法

　　自主探究、合作学习法是学生学习过程中经常使用的学法之一，是通过学生自己或者相互合作来探究学习知识的过程。其步骤如下：①教师抛出问题(或学生自主发现问题);②学生探究问题(自主探究或者合作学习，教师巡视指导);③学生汇报探索结果;④学习评价(教师评价、学生评价、互评)

　　3. 备资源

　　新课程改革下，课程的资源是多样的、开放的，包括各种有形的资源和无形的资源。在试讲过程中，考生要能够立足于课本，充分挖掘身边的资源。在试讲过程中，不提供任何教具，考生可能觉得不方便，但是正是由于没有教具，给了考生无限发挥的空间，可以现场模拟各种对于教学有用的阿胶局或者教学的环境，丰富教学，博的考官的青睐。

　　4. 备育人

　　育人，是对学生成长的教育。新课程改革下，教学不再单独是知识的传授。也是育人的过程。在传授知识的同时，学生成长，形成正确的态度;学生树立正确的人生观、世界观、价值观。那么育人的目标在试讲中如何体现呢?一般是在试讲小结环节中体现，可以以教师总结的形式来呈现，也可以体现在教师对于学生行为的评价及反馈中。

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