2016下半年教师资格考试《中学综合素质》预测卷答案

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2016下半年教师资格考试《中学综合素质》预测卷答案参考答案

　　一、单项选择题

　　1.  A    能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。故选A。

　　2.  D    教育和生产劳动相结合是人获得全面发展的根本保证。故选D。

　　3.  A    保育环境是从强调保教结合这一特点划分的，文化、心理环境是从课程的结构及特征来划分的。故选A。

　　4.  B    教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值 观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。故选B。

　　5.  C   《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当免费对未成年人开放。故选C。

　　6.  C    根据《教育法》第九条规定，中国公民有受教育的权利和义务。该中学侵犯了未成年学生的受教育权。故选C。

　　7.  D    德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。故选D。

　　8.  B    《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和家庭都应该承担对未成年人进行教育的义务。故选B。

　　9.  C    《教育法》的颁布标志着我国全面进入依法治教的轨道。故选C。

　　10. A   《中小学职业道德规范》中规定教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故选A。

　　11. A    对教师提出的申诉的受理机构是当地教育行政部门。王某在某县就职，因此王某的申诉由当地县教育局受理。故选A。

　　12. A    为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的标志。故选A。

　　13. B    根据我国《宪法》《教育法》等教育法律的精神以及对教师职业道德的要求，教师应公平对待每位学生，无论其外在条件如何，都应予以关心、爱护与尊重。故选B。

　　14. A   《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。故选A。

　　15. C    教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。故选C。

　　16. C    C项的做法既是对学生的宽容，又了自己的形象，对教学有很大雕。故选C。

　　17. A   “金玉其外，败絮其中”出自刘基的《卖柑者言》。故选A。

　　18. B    这句诗出自杜牧的《赤壁》，其中的“周郎”指周瑜，“铜雀台”是曹操所建，整首诗是杜牧有感于三国时代的英雄成败而写下的，具体描写的是赤壁之战。故选B。

　　19. C    “梨园子弟”原指唐玄宗时梨园宫廷歌舞艺人的统称，后泛指戏曲演员。故选C。

　　20. B    维也纳古典乐派的代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。故选B。

　　21. B    纳米是长度单位，1nm为10-9m。常用于表示光的波长以及描述纳米技术。故选B。

　　22. A    笛卡尔创立的解析几何，改变了自古希腊以来代数和几何分离的趋向，把相互对立着的“数”与“形”统一了起来，使几何曲线与代数方程相结合。故选A。

　　23. B    双管齐下：比喻两方面同时进行，强调做事是有计划、有目的的。眉毛胡子一把抓：比喻做事不分轻重缓急，一起下手，把多件事混为一谈，强调没有计划、没有重点。两者意思差别太大，不能相对应。故选B。

　　24. D    这句诗出自中国古代敕勒族民歌，这是一首歌唱大草原的景色和游牧民族生活的诗歌。它具体描写的是内蒙古高原。故选D。

　　25. C   “城濮之战”发生在春秋时期的晋国和楚国之间。晋文公流亡时，曾得到楚国的，由此许下双方交战时“退避三舍”的诺言。“城濮之战"时，晋文公信守诺言，命令军队后退九十里，实际上是为了诱敌深入，最后晋军大败楚国军队。故选C。

　　26. D    新浪是门户网站。故选D。

　　27. D    PowerPoint中没有内置函数，不支持自动排序功能。故选D。

　　28. B    逻辑“与”一般用加号“+’’或空格表示，使用逻辑“与”连接两个或两个以上的关键词进行检索时，搜索结果中会同时出现所输入的关键词。故选B。

　　29. B    教授指的是长子继承权，其条件是第一个妻子生下的第一个男婴，而学生指的则是唯一妻子生下的唯一女儿，两者并不对等。故选B。[page]

　　二、材料分析题

　　30. 【参考答案】

　　（1）师生关系是影响教育教学活动的重要因素，处理好师生关系是教学顺利开展的前提条件。从法律角度来讲，教师和学生是平等的关系，二者应该互相尊重，学生要尊师重道，教师要关爱学生。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”该材料中，虽然学生在课堂上交头接耳有错在先，但是教师令两名学生互抽对方脸蛋的做法也是不对的，这不仅违背了教师职业道德行为规范，而且违反了《中华人民共和国义务教育法》。

　　（2）由于学生身心发展的局限性，在一些问题上他们不能认识到行为错误的根源，因此在教学中惩罚又是必不可少的。但惩罚不能是体罚，不能对学生的身心造成伤害，惩罚是一把双刃剑，教师不但要慎用，而且要用得巧、用得恰到好处。教师必须明确一个宗旨，即惩罚不仅仅是为了惩罚学生，而是要让学生从这一件事情中获得某些认知，让学生自己认识到自己的错误，从而从心理上对事情的认识，为以后处理类似事件积累经验。这才是惩罚的最终目的。

　　（3）在实际教学过程中，教师不但要善于批评、惩罚，还要善于巧妙地运用表扬、奖励等手段，从而赏罚分明，促进学生身心健康成长。

　　31. 【参考答案】

　　材料中小李老师的做法是不正确的，主要体现在以下几个方面：

　　（1）材料中教师的做法违背了爱岗敬业的要求。小李在工作一段时间之后开始对工作变得不负责任，不认真备课、上课，敷衍塞责。“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

　　（2）材料中的教师没有做到真正地关爱学生。小李把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，对学生进行讽刺挖苦，这些严重地伤害了学生的自尊心，没有尊重学生的人格。教师关爱学生就要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不能讽刺、挖苦、歧视学生，不能体罚或变相体罚学生。

　　（3）材料中的教师没有真正地践行教书育人的要求。小李老师在上班一段时间之后越来越不重视给学生上课、辅导、批改作业，变得浮躁，对班上学生的评教也不以荚意。《中小学教师职业道德规范》指出，教书育人是教师的天职，而小李老师的行为严重地违背了教书育人这一要求。

　　32. 【参考答案】

　　（1）一是我满怀担忧、焦灼地在路灯下等待单车远骑做工深夜不回的母亲；二是母亲对我的深切关怀，守望我一生。

　　（2）“青春一半是明亮的”源于母亲对我的呵护，守望我一生，让我不至于被生活丢弃；“另一半分明是灰暗的”是指我的年轻、任性，辛苦了母亲，我对母亲深怀愧疚。

　　三、材料分析题

　　33. 【解题思路】

　　这是一篇话题作文，字数不少于1000字，文体不限，考生选择自己擅长的文体就可以。题目是文章的眼睛，是一篇文章的核心概括，考生首先要根据话题及材料先确定文章的题目，但是要是围绕“教师的幸福”来拟定。写作过程考生可以按照“教师的幸福是什么”“教师收获幸福的途径有哪些”或“怎样做幸福的教师”的结构形式来构思文章主体。

　　【参考范文】

　　播种爱，收获幸福

　　每个人都在追寻幸福，但是每个人对幸福的诠释却各不相同。教师的幸福是什么呢？我认为教师的幸福其实是看到学生的成长，看着他们从一个个懵懂的少年成长为一个个知识渊博的栋梁。他们付出爱，但是却不求回报，正所谓“赠人玫瑰，手留余香”，就是对教师职业的最好诠释，但是有付出才会有收获，付出了爱便会得到爱。教师这个职业就是时时播种爱、收获爱的职业。每当路上偶遇所教学生，他们总是能够相隔很远就和你亲切地打招呼；每当教师节来临时，都能收到来自四面八方学子的温馨祝福……那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容？

　　做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。能否时时刻刻感到幸福对于教师来说很重要，因为这不仅仅决定着其人生是否快乐，更潜移默化地影响着学生的人生幸福；只有时时刻刻洋溢着幸福的老师，才能教导出用心感受幸福，真切体会幸福的学生。

　　做幸福的教师要胸中有梦。对于胸中有梦的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。

　　做幸福的教师要手中有书。一个教师，没有渊博的知识，就不能正确地引导学生。幸福的教师都明白，只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界……幸福的教师都热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯。因为他们深知只要行动，就有收获，任何时间任何地方都可以阅读，从不妄想立竿见影的读书效果。

　　做幸福的教师要眼中有事。幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有活儿的人，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，把问题解决在学生与家长提出要求之前。幸福的教师很多时候能够换一个角度看问题，换一种方式做工作。

　　著名教育家叶澜教授说过：“幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。”教师的幸福是一种精神享受，做个幸福的教师，就要做到“胸中有梦”“手上有书”“眼中有事”，这既是教育事业发展的必需，也是教师个体生命幸福的必需。（1000字）