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写作题: 阅读下面的材料,根据要求写作文
许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应,并且不断调整自身的生存状态。如干旱可以让植物的根深扎于泥土中,风力大的地区植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往树质松软,贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬,植物如此,人也一样。
要求:用规范的现代汉语写作。角度自选,立意自定,标题自拟。不少于1000字。
【评分标准】
一等(50-41) |
二等(40-31) |
三等(30-21) |
四等(20-0) |
切合题意 |
符合题意 |
基本符合题意 |
偏离题意 |
中心突出 |
中心明确 |
中心基本明确 |
中心不明或立意不当 |
内容充实 |
内容较充实 |
内容单薄 |
没什么内容 |
感情真切 |
感情真实 |
感情基本真实 |
感情虚假 |
结构严谨 |
结构完整 |
结构基本完整 |
结构混乱 |
语言流畅 |
语言通顺 |
语言基本通顺 |
语病多 |
字体工整 |
字迹清楚 |
字迹潦草 |
字迹难辨 |
【解题思路】
1.审题
(1)审文体—不限。
文体不限,考生可以发挥的余地较大,只需选择自己擅长的文体,结合材料,言之有理即可。
(2)审题型—材料作文。文章的核心观点、重要分论点,都要依据材料得出。
(3)审要求—角度自选,标题自拟,不少于1000字。
2.立意—确定文章主旨
读懂这则材料,考生需要进行的类比。植物根据自然界的条件调整自己的生存状态,使自己不断的适应自然界。相对于肥沃的土地,干旱等恶劣环境,反而会使植物本身更加的坚硬。类推到人本身:人也要积极适应环境,而不是惧怕环境,从而使自己变得更为强大,更适合这个环境。
3.谋篇布局
可以从标题、引论(开头段落)、本论(中间部分)、结论(结尾段)入手写作。
标题,只要是围绕“适者生存”,强调要积极改变自己适应环境的就行。比如“物竞天择、适者生存”、“改变自己、适应环境”等都可以。
开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。[page]
本论部分是作文的核心部分,主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。
考生可以结合自己对材料和主题的把握,选取分论点,分析讲清楚在环境中我们应该如何主动适应。可以采取层层递进的安排方式:首先要有改变自己适应环境的勇气,付诸行动,变被动为主动适应。
结尾也比较灵活,只需要总结全文、回应主题即可,最好能结合教师职业说一下。
4.表达:考生可结合个人积累,充分运用名言警句、典故、修辞手法等增强自己文章的可读性。
【参考例文】
环境锻造人 适者生存
人人都生存在的环境中,这个环境包括自然环境和人文环境。离开此,一切发展都是虚无。我们跟环境之间是一个相互博弈的过程:环境有自身的变化规律,在变化中它会优胜劣汰一些不适合自己的物种;动植物可以不断选择改变自己的行为方式以适应环境。有人可能会说,我们应该保持自我,追寻个性,而不是随波逐流、抛却自我。实则不然。适应是第一位的,因为生存下来是发展的第一位。环境锻造人,唯有适者才能生存,身为新世纪的教师,我们理应不断自己和培养学生改造、适应环境的能力。
要有敢于改变自己适应环境的勇气。仙人掌能够在沙漠中生存并非是它天生的本领,仙人掌的“祖先”身上并没有刺,但为了适应沙漠干旱的环境,减少水分散失,它的叶片逐渐变成了刺,了自身的生存能力,使自己没有被沙漠环境淘汰,同时也为沙漠增添了生机。
生长在荒岭绝壁的松枝,为了积极适应恶劣的环境,将自己的根枝叶脉收缩成适应于绝壁峭立的环境,成就了“枯松倒挂倚绝壁”的佳境。人类更是如此,放眼世界,即便在生存条件极其恶劣的北极、青藏高原,都有我们的足迹。足见我们人类拥有极大的勇气敢于改变自己、寻找规律适应环境。
要敢于将改变付诸行动。世人多“思想的巨人,行动的矮子”,最终成功而流传青史的人和事,也多是先人主动适应成就历史的故事:失聪的贝多芬选择了适应,发出了“我要扼住命运的咽喉”的呐喊,最终完成了《第九交响曲》的创作;司马迁遭受宫刑,痛苦不已,但他选择了适应面对,直至完成了被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。历史上无数的文人志士用他们的行动向我们昭示;与其消极等待,不如积极适应。所谓的积极适应,就是要求我们能够将思想的改变落实到行动上。无论身为学生、教师还是身处其他岗位,不断调整自己的认识和方式,积极主动适应各种环境,是新时代的我们必备的能力。
要有在改变中选择环境主动适应的能力。这里需要强调的是:我们适应环境,面对环境的改变,初期的适应可能是被动的。比如市场政策的调整,原来的战略措施无法实施,只能结合新的政策措施再重新调整。但是,做为一个有自主成长能力的人,我们必须要掌握适应变化的主动权,对外界环境的变化要保持灵敏的触觉感知,通过不断的反馈主动调整自己的发展方向。就像我们在生活工作学习中,不断认清楚自己的能力与特长,性格与倾向,不断总结判断,选择适合自己的生存环境。这其实是一个认识自己的过程,只有认识真实的自己,才能更好的适应环境,这是实现自己梦想的前提条件。
身为人师,教书育人是我们的天职,未来无论身处什么样的学校,面对什么样的学生,都必须能够主动面对所处环境,调整自己的认识,积极学习现实所需的知识与能力,改变自己,影响学生,创造环境,锻造自己。
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