2016年教师资格证统考小学《教育教学知识与能力》练习题（19）

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　　材料分析题：阅读材料，并回答问题。

　　材料:

　　某小学四(3)班语文老师要求学生用“如果…就…只能…”的句式来谈谈自己的理想。学生甲：我妈妈常对我说：“如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工”。学生乙：我爸爸常教育我：“如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工”。学生丙：“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。

　　问题：

　　(1)你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象?

　　(2)针对这一现象，应如何对小学生进行理想教育？

　　【参考答案】

　　(1)理想教育是小学生德育的重要内容，学生树立正确的理想是学校、家庭和社会共同的责任。材料中学生认为好好学习考上大学这种唯一理想是片面的，是不科学的。

　　造成这种理想的原因有很多，首先是社会大环境的影响，中国传统的文化观念认为劳心者治人，劳力者治于人，认为体力劳动者要低于脑力劳动者，在这样的观念影响下必须考上大学才能有一个体面的工作，才能成为人上人；其次学校教育的影响，在传统应试教育制度的影响下，学校只以分数作为评价学生的唯一标准，社会只以作为评价学生的唯一标准，考试成绩、升学档次成了衡量孩子有没有出息的标准尺度；最后家庭的教育方式，在社会和学校的双重压力下，家长不得不强迫孩子学习考上大学。

　　这样片面的理想会对学生产生很多不良的影响：首先繁重的课业要求超出孩子的心理发展水平和承受能力，孩子天真烂漫的童年丧失；其次很多儿童无法对自己及时作出调整，并予以适当反应，导致自身情绪易产生剧烈变化，最终导致心理失调；最后儿童只成为了学习和升学的机器，不能全面健康的发展。

　　(2)针对这一现象对学生进行理想教育应从以下几个方面着手：

　　第一，了解分析，因势利导，学生树立正确的、全面的理想。

　　教师要了解和分析学生理想的现状和成因。学生的理想总是通过对一些具体事情的向往或态度表现出来的，教师要了解学生的各种态度和倾向，加以梳理，因势利导，学生树立正确的理想。

　　第二，从低到高，循序渐进，促使学生朝着理想不断奋进。

　　由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，教师要从高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。

　　第三，动之以情，晓之以理，避免板起脸孔谈理想。

　　教师在进行理想教育的时候，可以采取形式多样的教育活动形式，学生的认知，激发学生的情感，学生树立健康的理想。

　　第四，以德启智，德智相长，在日常教学活动中，渗透理想信念教育的思想。

　　教师在日常的教学工作中要把理想前途教育与各科教学紧密地结合起来，为学生渗透积极向上，正确的理想教育。