2016年教师资格证统考中学《教育知识与能力》练习题（16）

【导读】公务员、事业单位、农信社、招警、招教、选调生、政法干警、公选、遴选等最新招聘信息、备考资料，请查看京佳教育网站（http://www.jingjia.org/）

　　材料题

　　小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好的展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力,希望实现自己的目标，但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，不但没有发挥出应有的水平,而且比平时更差,导致面试失利。这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。

　　(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。

　　(2)假设你是班主任,你如何小美在下次面试中发挥正常水平?

　　(1)小美专业课失利是因为她报考音乐学院时,没有保持一个最佳的动机水平。

　　耶克斯和多德森定律中提出：中等动机最有利于任务的完成。动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提出；动机强度超过顶峰时,工作效率会强度增加而不断下降。材料中，小美为了实现考上音乐学院的目标,极度渴望有完美的表现,这种过强的动机可能会使小美处于焦虑和紧张的状态，进一步干扰她正常水平的发挥。保持过强的动机反而适得其反。

　　(2)作为班主任，应通过以下方式小美：

　　首先，根据不同性质的学习任务对小美提出不同的要求。根据耶克斯和多德森定律,各种教学任务所达到最佳学习效果所需要的学习动机水平岸不一样的。对此，作为班主任，应根据不同性质的学习任务对小美提出不同的要求。针对较易完成的任务，对小美提出高要求；针对较难的任务，对小美提出低一些的要求。其次，小美进行恰当归因，重拾信心。有些考生在经历了失败之后,既没有前行的动力，也没有回头的勇气。为避免这一现象,班主任应及时对小美进行恰当归因，找出上次失败的原因，鼓励小美在下次考试中超越自我。

　　第三，充分利用反馈信息，有效进行奖惩。当小美保持较高的学习动机时，班主任应适当减少奖励；当小美保持较低的学习动机时，班主任要及时指出,她正确认识即将完成的任务难度。

　　最后，给予小美成功的满足,增长其自信心。在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。对于小美来说,这种愉快的情绪可以她增长自信心，建立学习和愉快情绪之间的稳定联系。