2016年教师资格证统考小学《教育教学知识与能力》练习题（16）

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　　【单选题】

　　1. 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（  ）。

　　A.罗杰斯     B.皮亚杰     C.埃里克森     D.佛洛伊德

　　2. 对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（  ）。

　　A.行为疗法     B.艺术疗法     C.认知疗法     D.精神分析疗法

　　3. 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程 提出的课程属于（  ）。

　　A.理想的课程    B.正式的课程    C.领悟的课程    D.运作的课程

　　4. 陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（  ）。

　　A.直观性原则   B.因材施教原则   C.启发诱导原则   D.循序渐逬原则

　　5. 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（  ）

　　A.知识性目标   B.过程性目标   C.技能性目标   D.情感性目标[page]

　　【参考答案】

　　1.【答案】B    考点：儿童道德发展理论。皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程，故选B。

　　2.【答案】D    考点：精神分析疗法。冥想放松方法属于自我暗示的方法之一，它属于精神分析疗法，故选D。

　　3.【答案】A    考点：课程的分类。美国著名课程 古德莱德认为课程分五个层次：一是理想的课程，二是正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程，故选A。

　　4.【答案】B    考点：教学原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。陶行知的比喻用在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教，体现的是因材施教原则，故选B。

　　5.【答案】D    考点：教学目标。情感性目标是让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。体会时间的珍贵，并懂得到珍惜时间属于情感性目标，故选D。