2019年公务员考试教育面试热点——小学教师要不要直播课堂教学？

　　【新闻回顾】

　　80后青年教师黄超怎么也没想到，因为在网络上直播课堂内容，自己一夜间成了“网红”，迎接他的虽然有鲜花和掌声，但也有很多网友的口诛笔伐。

　　“很多家长反映不知道孩子在学校学了什么，只能按自己的理解给孩子辅导。”秋季刚开学，在兰州市西固区福利西路小学，经与家委会商议，二年级语文老师黄超将时下最火的直播搬进了课堂，在映客上分享自己执教班级的上课情况。

　　“黄老师要进行课堂直播。”消息一经传开，300多名观众涌入直播间，短短40分钟内，参与直播的家长不断“点亮爱心”、送出“映票”。黄超也经历平生第一次大规模“涨粉”，一下收获100个粉丝。

　　进行第三次直播时，有网友将直播课堂的信息转发到微博上，令黄超始料不及的是，自己的课堂直播引起了广泛争议，他被推上舆论的风口浪尖。很快，课堂直播活动被校方紧急叫停，所有上传视频也一并下架。

　　有人为这种直播进课堂的创新方式点赞，有人对课堂直播存在种种疑虑。

　　【积极意义】

　　1.对于老师而言，直播课堂是一种无形的约束力。有些教师上课穿着不注重形象，课堂纪律松松垮垮，教学过程也很随意，如果进行直播教学过程，就等于将老师置于监督之下，面对直播，老师的课堂就不能够敷衍，在程度上能够倒逼老师提前做好充分的备课，并且在课堂氛围、学生的引导上下功夫，如此才能够有信心在家长面前直播。

　　2.对于学生家长而言，不知道教学进度，检查作业也不知道老师的教学要求，不明白自己孩子的学习习惯。通过观看直播，家长一方面能够了解老师的教学，监督老师的授课，对老师的教育理念、教学方法也能够更深刻的理解;另一方面对自己孩子的学习与表现认识也更直观，对于孩子的家庭教育，做好家校共育有积极意义。

　　3.对于学生而言，班级容量偏大的情况下，老师不会注意到个别学生，因此，有的学生开始走神，做小动作，甚至搞一些恶作剧影响课堂氛围，但面对直播，因为知道有多一层的监督，对于一些学生的表现也有着提醒的意义，小学生都是希望获得表扬的，所以这样的监督会让他们更加自律以获得老师的关注和家长的好评。

　　【不足之处】

　　1.老师过分关注家长的围观，而故意营造出一个好的课堂氛围，有作秀的嫌疑，让课堂失真，从而对于教学目的的真正实现无益。而直播过程中可以有收礼和打赏，这样也就有变相收礼的嫌疑。

　　2.有的家长可能没有时间关注直播课，这样的直播对他们而言也就没什么意义。而有的家长可能反复盯着孩子的课堂表现看，揪着孩子的错误不放，也会给孩子造成压力。对于班级整体直播也可能会加重家长之间的攀比之风。

　　3.对于未成年的孩子，课堂中因为直播角度的问题可能会出现高清面部特征，如果被别有用心的人截图利用，可能就会对孩子的安全造成威胁，直播也可能造成孩子隐私的泄露，让孩子有时时刻刻被围观之感。

　　【理性看待】

　　每一次新鲜事物的出现，难免伴随些许争议，这种争议应该在讨论中寻求共识，争取“最大公约数”。青年教师思维活跃，接受新鲜事物快，开通课堂直播又是征求家长委员会意见的产物，是得到未成年人监护人的“授权”后展开的。因此，只要教师遵守相关规章制度，依照课纲讲授内容，就应该得到鼓励和支持。换句话说，直播平台只是传授知识的一种介质而已，通过创新形式，如果能得到学生、家长的认同，有利于未成年人的成长，就应该教师的这一举动。

　　当然，课堂直播中也确实存在一些问题或隐患，如：泄露学生隐私，影响学生学习，老师有敛财的嫌疑等，面对这些问题，学校、教师、家长等各方不应回避，而应积极寻求破解之策。

　　首先，用技术手段保护学生隐私。直播手机固定在教室最后面，孩子们课堂活动“不露脸”，还可以在学生回答问题的时候，通过的变音设备对学生的声音做变音处理，基本可以解决保护未成年人隐私的问题。

　　其次，通过回看视频学生。课堂表现欠佳的孩子，也不尽然是课堂直播造成的，对于这样的孩子，可以在直播结束后观看视频分析孩子表现不佳的原因，教师和家长积极引导，相信这样能够对孩子进行有效的。

　　再次，和家长提前沟通，杜绝打赏行为。案例中的教师全程没有和家长互动，更谈不上什么“索要礼物”“变相敛财”，如果直播前老师和家长讲清楚规则，严禁家长送礼打赏，那么直播敛财就更不可能了。

　　最后，用发展的眼光看待课堂直播。对于课堂直播应该有更加宽松的舆论环境，当下教学方式的创新大多是利用移动互联网这个基础设施，而“互联网+教育”有效落地，是实现教育均衡的重要手段。

　　当前，移动互联网无所不在，它连接教育，自然也连接人心。我们乐见更多的人为教育创新点赞，也乐见更多的教育创新能随着时间推移，打消人们心中的种种疑虑。让“出发点是好的”的教育方式，经受住时间和实践的检验。