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物理教学语言技能的要素及要求
1.语音规范
(1)要用标准的普通话进行课堂教学，方言乡音会形成师生间语言交流的障碍，甚至会闹出许多笑话。
(2)要求吐字、发音清晰，吐字不清，语音含混是教师课堂教学的大忌，有些人说话时习惯连读或者吞掉其中一个字音，这些都是需要注意的。
(3)在物理教学中还经常用到一些字母，物理教师必须探究字母的最初含义、来源及正确发音。
2.响度适中
响度是人们对声音强弱的主观感觉。教学语言的响度要合理、适中，既要使全班学生都能听清楚，又要耳感舒适。注意说话时尽量收紧腹部，利用腹部发声，而不是单纯依靠嗓子发声，避免出现音调过高的声音。
3.语流畅通
教师的课堂语言是有准备的谈话，不能时断时续、结结巴巴，备课时就要把语言理顺，上课时才能语言流畅，如行云流水，让学生听得舒服、明白。当然，语言流畅不是不要停顿，适当的停顿，引起学生思考是完全必要的，关键是停顿的位置要正确，语言中的意思要明显，不能在句子中间停顿，影响学生就教师表述的理解。
4.语速适当
语速过快是初上讲台的教师易犯的毛病，这将使学生来不及处理接收的信息，难免造成信息的脱漏和积压。久之将产生烦躁不安的情绪，最终由兴奋转为抑制，从而削弱教学效果。当然，语速太慢，信息量太小，教学效果自然降低。适中的语速为每分钟200-300字。
5.语调节奏有变化
教学过程中，要依据语言本身的规范、教学内容等变化语调节奏。
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