教师招聘面试：初中美术 《藏书票》教学设计

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　　一、教学目标

　　知识与技能：认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据技能来制作藏书票作品。

　　过程与方法：通过师生之间的对话．同学之间的讨论以及不断激进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。

　　情感态度与价值观：培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。

　　二、教学重、难点

　　教学重点：藏书票的内容构成和制作方法。

　　教学难点：由于学生绘画水平和观察生活的感受不同而带来的创意设计差距。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　课件展示一本没有名字书籍，并且展示书籍的扉页，请学生当“小侦探”。从“扉页”的图案、文字中找线索，发现主人的名字、猜测图案的含义？

　　引出课题——藏书票

　　活动二：直观感知

　　1.展示藏书票作品，引导学生观察，并提问同学们知道关于藏书票的历史吗？藏书票对于藏书来说又有哪些意义呢？

　　教师总结：藏书票起源于15世纪欧洲，它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画的形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称，画面边长一般不超过15厘米。

　　2.教师继续展示世界上最早的藏书票，请学生以小侦探的目光发现这张藏书票中隐藏着哪些奥秘？

　　学生回答，教师总结：世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。

　　活动三：分析理解

　　1.多媒体展示《关祖章藏书》《刺猬》，引导学生赏析，并思考问题：藏书票由哪几部分组成？分别有哪些内容？图案有怎样特点？

　　教师总结：藏书票是由图案与文字构成。文字是由EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成，而图案体现书的内容、风格和特点。以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。

　　2.教师继续引导学生观赏作品并小组讨论：藏书票的画面内容与藏书有何关系？

　　学生交流探讨，教师总结：图案表现了藏书人的喜好，或通过的形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。

　　3.设置情境：老师是个特别爱看书的人，在我家有很多书籍，我想每本书上都要贴上藏书票，同学们觉得“风车”“冬雪”“鱼”藏书票更适合用于哪类书籍？（小组讨论）

　　4.展示不同版种的作品：李桦、苏察内克、杨忠义、刘硕海的版画作品引导学生观赏。

　　活动四：拓展巩固

　　1.示范漏印藏书票的作画步骤：

　　①构思画稿

　　②拓稿（按色彩不同把稿拓印到三张版上）

　　③制版（用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉）

　　④印刷（用海绵均匀施墨，先浅后深）

　　⑤在画面下方依次签名

　　2.为自己喜爱的书设计一枚藏书票，学生开始创作，教师巡视指导，并及时指出学生的易错点。

　　活动五：实践展评

　　1.布置作业：为自己最喜欢的书籍设计一枚藏书票吧，选取自己喜欢的题材、款式不限。

　　2.开展藏书票交流会，小组推选并从设计思路等方面进行自评、互评教师点评。

　　活动六：小结作业，拓展思维

　　1.总结本节课藏书票的重点知识：内容、种类、制作方法。

　　2.课后作业：制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，看看效果如何。

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