教师招聘面试试讲中新课讲授要注意什么？

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　　我们都知道，在教师招聘面试考试中，常存在的面试形式无非是试讲、说课或者结构化。今天我们来看看试讲中新课讲授的注意事项。

　　试讲是最考验教师的教学水平的一种面试手段，好的导入环节能够吸引考官的注意力，那么决定高分与否的环节就主要在于我们设计的新课讲授环节了，这里就要求老师的新课讲授环节内容全面、重点突出、条理清晰以及互动多样，对于前面考察的是大家扎实的基本功，需要不断熟悉教材理解教材内容才能做到，在这里我们就不多说了，今天我重点说说互动的多样化，解释我们新课讲授的注意事项。

　　第一，提问。课堂提问是我们最常用的一种互动的方式，而且使用频率很高，可以说是每个老师课堂上都会采用的互动方式。但是在提问的时候也是有技巧而言的，有些老师不懂在提问过程总是会出现一些无效的问题，例如：是不是，对不对，是吗，对吗等等，这些问题只需要学生简单地回答是或否，并没有引起学生的注意力，吸引他们的兴趣，起不到相应的效果，所以提问要具备有效性，不能提无效的问题。接下就是要具备启发性，启发学生思维，让学生去思考。最后是提问的层次性，我们在提问的时候要由浅入深，逐层递进，让学生先回答简单后回答有难度的问题，循循善诱，逐步让学生理解。

　　第二，小组讨论。小组讨论时课堂中常用的一种方式，讨论后请一名代表交流，这样做，可以使每一个学生都有发言的机会，也有听别人说的机会，既有面对几个人发表自己见解的机会，又有面对全班说话的机会，这样，学生为了表达本组的见解，会更加主动地思考、倾听、组织、灵活运用新旧知识，使说出的语言更加准确、更全面;全班发言，让学生在小组发言的基础上再在全班同学来说，就容易接受了。在试讲中讲清楚小组讨论的内容、形式、时间以及后期发言，后面要有相应的结束语，以及对学生回答的点评，这样整个小组讨论才会比较生动。

　　第三，实验探究。这种互动主要在一些理科的学科中使用，数学、物理、化学、生物。其主要分为四个步䠫，猜想假设、试验计划、实验操作和实验观察。在这里，要求老师做好相应的引导性，引导学生进行猜测，制定实验计划，在进行实验操作的时候，因为考场基本上没有实验器具的，老师要通过语言和手势进行模拟实验，将整个实验展示在考官面前，同时在这个过程中请学生注意观察实验。

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