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单选题
1.某教师在课堂上时，学生不声不响；而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
A.专断型B.民主型
C.放任型D.无法确定
2.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是（）。
A.课堂人际关系B.群体凝聚力
C.课堂气氛D.群体规范
3.创设良好课堂气氛的条件是（）。
A.建立和谐的课堂人际关系
B.教师多讲课，学生少发言
C.对学生严加看管
D.减少学生人数
4.吴老师是初二（2）班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书，有的翻作业本，有的心不在焉、似听非听。当吴老师提问时，学生都非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是（）。
A.积极的B.消极的
C.对抗的D.失控的
5.课堂心理气氛的决定因素是（）。
A.学生学风的优劣B.教师教风的优劣
C.学校校风的优劣D.学生成绩的优劣
参考答案
1.A专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来控制，表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。根据题干所述可知，该教师的领导类型属于专断型。
2.C课堂气氛是指课堂中占优勢的情感和态度的综合状态。
3.A创设良好课堂气氛的条件：①建立和谐的课堂人际关系，这是创设良好课堂气氛的基础。②灵活运用各种教学方法。③采用民主的领导方式。④给予学生合理的期望。
4.B消极型课堂气氛的特征是：课堂纪律问题较多，师生关系硫远；学生无精打采，注意力分散，反应迟钝；多数学生处于被动应付教师的状态；不少学生做小动作，情绪压抑等。吴老师上课时学生的各种行为表现即符合消极型课堂气氛的特征。
5.B课堂心理气氛是师生在课堂活动中相互作用而产生的，主要受教师、学生和教室中的环境三方面因素的影响。其中，教师方面的因素是影响课堂气氛的决定因素。故选B项。
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