2023教育知识汇总之基础和前提篇

　　在教师招聘考试中，基础和前提类的知识点考频高、分布广、知识点琐碎，主要是以客观题的形式进行考查。为了大家全部细致备考，本次梳理汇总了学制和师生的相关内容，供各位备考复习使用。

　　1.西方现代学制可归结为三种基本的学制类型：双轨制、单轨制和分支型。

　　2.在我国，基础教育包括幼儿教育、学前教育和普通小学、初中、高中的教育。基础教育的核心部分是义务教育。现代职业教育最初是在小学阶段进行,后来依次发展到在初中、高中和初级学院阶段进行。职业教育在哪个阶段进行，完全取决于现代生产所赖以存在的科学技术基础的状况。

　　3.普及性是义务教育的基本性质。

　　4.与义务教育相关特征的汇总：

　　(1)义务教育的特点：强制性、普及性、免费性/公共性、基础性

　　(2)义务教育阶段的课程：发展性、基础性、普及性

　　(3)义务教育阶段的课程标准：发展性、基础性、普及性

　　(4)小学教育在义务教育的地位：强制性、普及性、基础性

　　(5)义务教育阶段教学计划(课程计划)的特征：强制性、普遍性、基础性

　　5.“终身教育”这个概念是以“生活”、“终身”、“教育”三个基本术语为基础的。

　　6.学生主观能动性表现在三个方面：自觉性、独立性以及创造性。其中，自觉性，也称主动性。这是学生主观能动性的最基本表现。

　　7.受教育权是学生享受的最基本的权利。于未成年学生而言，受教育权是其在学校各项权利中最重要、最基本的权利。

　　8.公民最基本的权利：人身权

　　人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。为保障学生的人身权，学校教师应尽到特殊的保护责任。人身权的最基本权利是身心健康权。

　　9.1989年11月联合国大会通过《儿童权利公约》，主张保障儿童拥有社会权利的主体地位，其基本原则是:无歧视原则、儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则。

　　10.师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系/教师要处理好多种人际关系，其中最基本的也是最重要的是要处理好的关系是师生关系.

　　11.教师职业形象：道德形象、文化形象、人格形象。其中，最基本的形象是道德形象。

　　12.教师的地位：专业地位、经济地位(经济待遇)、政治地位、法律地位(职业权利)、社会对教师工作的认可程度。

　　教师的经济地位是其社会地位的基础和直接表现，是决定教师职业是否有吸引力，能否吸引到高素质人才，能否保证和教育质量的一个关键。

　　13.教师职业角色

　　“知识的传授者”，这一角色是教师职业最的标志。这是教师的基本角色。教学中的基木矛盾是知与不知，知之不多到知之较多、知之完善的矛盾。这一矛盾的正确解决是解决教学矛盾的基石。在解决这对矛盾中，教师无疑充当着主导者的角色，学生是接受者的角色。即使作为传授者，古今的含义也有区别，古代教师的传授，多以讲、诵、问、答为主，而现代教师作为知识的传授者，除讲求教学的科学性之外，还必须讲求教学的艺术性和创造性。

　　14.精深的学科专业知识(本体性知识)是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。

　　15.教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求。促使学生将知识转化为能力的中心环节，也是一名教师的最基本素养。教师的学科专业素养包括以下几个方面：

　　(1)精通所教学科的基础性知识和技能。

　　(2)了解与该学科相关的知识。

　　(3)了解学科的发展脉络。

　　(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。

　　16.教师还需必备教育科学知识(条件性知识)。教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。此外，教师还要掌握教育管理方面的知识。

　　17.建立教师威信的途径。

　　(1)良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。

　　(2)教师经常地满足学生各种合理的需要，是教师能够在学生中树立威信的心理基础。

　　18.教师最基本的权利是教育教学权(“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验”)

　　19.师生关系在教育中的作用

　　(1)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障;

　　(2)良好的师生关系是构建和谐校园的基础;

　　(3)良好的师生关系是实现教学相长的催化剂;

　　(4)良好的师生关系能够满足学生的多种需要。

　　20.师生之间的教育关系/工作关系，是指教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间的关系。这是学校师生关系中最基本的关系。它是师生现实关系的体现，具有形成性。

　　师生之间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。心理关系是教育关系的基础和深化，常以内隐方式、感性方式反映社会关系并直接影响教育关系，具有情景性、弥散性等特点。

　　21.要树立正确的学生观是在教育过程中建立良好师生关系的思想基础。