教育学高频考点：外国教育界的大咖

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　　京佳教育  侯雪次

　　大咖一：苏格拉底（古希腊）

　　苏格拉底以其雄辩和青年智者的问答法著名。苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才，首要任务是培养道德。

　　考点1：问答法的具体步骤（简答）

　　这种问答法的第一步为苏格拉底讽刺，“自知其无知”；第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；第三步为产婆术，也叫助产术，即引导学生自己思索，自己得出结论。

　　考点2：产婆术的提出者（选择题）。

　　大咖二：亚里士多德（古希腊）

　　亚里士多德认为教育的最终目的是追求理性即追求道德；教育思想主要体现在他的著作《政治学》中。

　　考点1：首次提出教育遵循自然（客观题）

　　他在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点

　　考点2：最早主张对儿童进行分阶段教育、对学生进行和谐的全面发展教育（客观题）

　　主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育，这也成为后来强调注重人的发展的思想渊源。

　　【2012年南阳邓州】最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（    ）。

　　A. 柏拉图     B. 昆体良     C. 皮亚杰     D. 亚里士多德

　　大咖三：夸美纽斯（捷克）

　　考点1：《大教学论》的时代意义（选择题）

　　夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。

　　考点2：夸美纽斯的教育观点（简答题）

　　他的主要观点是“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”的泛智教育。

　　考点3：最早为班级授课制提供理论基础（选择题）

　　他所确立的班级教学制度及其理论是对近代教育学最大的贡献之一。

　　考点4：教学原则

　　提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等教学原则。

　　【2011年郑州航空港单选】独立教育学建立的标志是（    ）

　　A.《大教学论》   B.《普通教育学》   C.《民主主义与教育》D.《教育漫话》

　　【2012年驻马店汝南单选】提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是（    ）

　　A. 培根   B. 夸美纽斯   C. 赫尔巴特     D. 凯洛夫

　　大咖四：洛克（英国）

　　考点一：白板说、绅士教育的的提出者、外铄论的代表者

　　洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都是来自于后天；

　　主张“绅士教育”[page]

　　考点二：洛克除了绅士教育也主张进行德智体教育。

　　大咖五：赫尔巴特（德国）

　　赫尔巴特：“一、二、三、四”（一本书、二理论、三中心、四阶段）

　　考点一：赫尔巴特德国著名教育家，传统教育的代表人物，1806年他出版的《普通教育学》标志着规范教育学的建立，同时，该书也被认为是第一本现代的科学的教育学著作。

　　考点二：赫尔巴特把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学的基础上，赫尔巴特奠定了科学教育学的基础。

　　考点三：赫尔巴特强调对知识的传授、课堂教学的作用、教师的中心地位形成了以“课堂、教师、教材”为中心的传统教育观。

　　考点四：赫尔巴特提出了“教育性教学”原则，和“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段说。

　　考生在记忆赫尔巴特的教育思想的时候只需记起“一、二、三、四”的具体内容即可。可以减轻备考的压力。

　　【2011年郑州郑东新区判断】赫尔巴特的“四段教学法”，即明了、联想、系统、方法。（ √ ）

　　大咖六：杜威（美国）

　　考点1：代表作《民主主义与教育》及其实用主义教育思想，对20世纪的教育和教学有深远影响。

　　考点2：杜威的理论区别于传统教育的“旧三中心说”，提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心说”。

　　考点3：主要教育思想有：教育即生活，教育即成长，教育即经验的改组或改造，学校即社会

　　考点4：五步探究教学法的“从做中学”。

　　五步探究教学法即创设疑难情境；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。

　　【2012年南阳多选】“旧三中心论”指的是（     ）

　　A. 学生中心   B. 教师中心   C. 课堂中心     D. 课本中心

　　【2011年许昌县单选】现代教育与传统教育的根本区别在于现代教育重视（    ），其代言人是（    ）。

　　A. 促进学生全面发展  杜威         B. 培养学生的创新能力  凯洛夫

　　C. 促进学生全面发展  凯洛夫       D. 培养学生的创新能力  杜威

　　【2012年特岗单选】提出“教育即生活、在做中学”的美国教育家是（    ）。

　　A. 夸美纽斯         B. 赫尔巴特       C. 杜威       D. 凯洛夫

　　【2012年南阳单选】实用主义教育学的主要代表人物是是（    ）。

　　A. 杜威         B. 马斯洛       C. 赫尔巴特       D. 夸美纽斯

　　大咖七：昆体良（罗马）

　　考点1:他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。

　　考点2：其代表作《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）是西方最早的教育著作。

　　【2011年郑州航空港判断】昆体良的《雄辩术原理》是西方的第一部教育学著作。（ √ ）

　　易错点1：

　　教育即生活教育的内涵指的是儿童现在的生活过程,而不是将来生活的预备。（2015年二七）

　　易错点2：

　　夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志；该书被认为是近代第一本教育学著作。

　　赫尔巴特1806年他出版的《普通教育学》标志着规范教育学的建立，同时，该书也被认为是第一本现代的科学的教育学著作。

　　京佳提示：

　　在招教和教师资格证考试中教育学界大咖的代表作和主要教育思想及主张是必考内容，考生必须认真熟记教育界大咖的国别及主要思想，将识记和技巧相结合是掌握教育家的唯一法宝。

　　技巧一：

　　【2012年特岗单选】提出“教育即生活、在做中学”的美国教育家是（    ）。

　　A. 夸美纽斯         B. 赫尔巴特       C. 杜威       D. 凯洛夫

　　考生如果能记住各位教育家的教育主张即可直接选出答案，若是记不清详细的教育主张，只要记住教育家的国别也可选出答案，只有杜威是美国的教育家，故选C。

　　识记技巧二：

　　赫尔巴特：“一、二、三、四”（一本书、二理论、三中心、四阶段）

　　杜威：“一、三、四、五”（一本书、三中心、四思想、五探究）