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在教招面试中，由于体育学科的特殊性，环节流程可以说是大同小异。要想在众多考生中脱颖而出，就要在教学环节设计上下功夫，让考官看到我们的教学过程是经过精心设计的。
一般来说，大多数的考生在环节设计上缺乏新意，准备部分就是热身操+关节操，基本部分就是教师教、学生练。既缺乏新意，又没有结合学生心理发展特点，那究竟如何设计才有新意呢?我们接下来从两方面来说。
1.游戏。对于小学生来说，单纯的动作学习是非常枯燥乏味的，能把学习的内容和游戏相结合，无疑更能体现寓教于乐的理念。但游戏设置的时机和内容也是要尽量和课程配合，才能达到更好的效果。从游戏时间来说，主要是放在准备部分的热身和基本部分的巩固环节;从游戏内容来说，最好是和本课内容发展身体素质相一致，至少也要有的关联性。比如学习立定跳远，那么热身时采用“高人矮人”对腿部肌肉进行预热显然就更有针对性;再比如学习原地单手肩上投篮，在经过练习熟悉动作后采用游戏的方式进行投篮巩固，也会更有趣味性。
2.情景。游戏的选择和设置相对来说还比较好操作，但如何让游戏和教学更加契合，就需要一些情景的创设。比如篮球动作的学习，就可以创设“篮球训练营”的情景，引导学生想象身处喜爱的NBA球队，要经过一系列训练才能参加比赛;再比如学习体操技巧“前滚翻”，就可以用“特种兵秘密潜入”的情景来引导学生想象，要使用前滚翻的技巧躲开红外线封锁。
总之，经过精心设计的环节，会让考官耳目一新，也会让让自己在面试中与众不同，更容易得到较高的分数。
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