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在今后的考试当中，大家会遇到一个常考的知识点：学习动机和学习效果之间的关系。很多同学在做相关题目时并不高，但是其实这部分知识如果真正理解透彻，掌握了技巧之后是很容易得分的。
今天就来给大家着重讲解一下这部分知识：美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是呈倒U形的线性关系。动机的最佳水平不是固定的，依据任务的不同性质会有所改变。在完成简单的任务中，动机强度高，效率可以达到最佳水平;在完成难度适中的任务中，中等的动机强度效率最高;在完成复杂和困难的任务中，偏低动机强度下的工作效率最佳。
比如说，在做一道非常复杂的数学题时，动机强度要低一些，因为这属于复杂问题，你不能总想着要得高分，使动机强度过高，自己心态没办法调整好，过于急躁，不利于任务完成;而你在进行体育锻炼时，动机强度要高一些，因为这属于简单问题，如果你在跑步的时候还想着友谊第一，比赛第二，动机强度太低，同样无法取得。
下面用一道例题进行说明：
根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有怎样的趋势。
A.逐渐降低 B.逐渐上升 C.迅速上升 D.迅速降低
【答案】A。解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。因此，题干中，随着任务难度的增加，最佳动机水平会逐渐降低。
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