2016招教《学前心理学》知识点及练习题：学前儿童自我评价、自我体验、自我控制的发展

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　　一、知识点

　　自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价；

　　自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等；

　　自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。幼儿期自我意识的发展主要体现在自我评价、自我体验及自我控制的发展三个方面。

　　幼儿自我评价发展的趋势和主要特点

　　1. 从依从性的评价发展到自己独立评价；

　　2. 从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；

　　3. 从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；

　　4. 从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。

　　幼儿自我体验发展的趋势和主要特点

　　1. 从初步的内心体验发展到较强烈的内心体验；

　　2. 从受暗示性的体验发展到独立的体验。

　　幼儿自我控制发展的趋势和主要特点

　　1. 从主要受他人控制发展到自己控制；

　　2. 从不会自我控制发展到使用控制策略；

　　3. 儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响。

　　二、练习题

　　1. 自尊心、自信心和羞愧感等是（    ）的成分。

　　A. 自我评价 B. 自我体验

　　C. 自我控制 D. 自我觉醒

　　1. A    自尊心、自信心和羞愧感等是从自我评价中产生的。

　　2. 幼儿期自我评价、自我体验及自我控制主要表现出（    ）

　　A. 幼儿自我意识的发展情况 B. 幼儿高级情感的发展情况

　　C. 幼儿意志力的发展情况 D. 幼儿道德感的发展情况

　　2. A    幼儿期自我评价、自我体验及自我控制主要表现出幼儿自我意识的发展情况。

　　3. 成人的暗示对幼儿的自我体验的作用是（    ）

　　A. 年龄越小作用越明显 B. 年龄越小作用越不明显

　　C. 年龄越大作用越明显 D. 不产生任何影响

　　3. A    幼儿自我体验最明显的特点就是受暗示性。成人的暗示对幼儿自我体验的产生起着重要作用。 年龄越小，表现越明显。

　　4. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（    ）

　　A. 独立性的 B. 个别方面的

　　C. 多方面的 D. 依从性的

　　4. D    儿童对自我评价不稳定，容易受外界影响。

　　5. 下面不属于幼儿的社会性需要形式的是（    ）

　　A. 安全 B. 交往 C. 游戏 D. 尊重

　　5. A    略。