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1.学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是（）。
A.对学生知、情、意、行的培养过程
B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
C.促进学生思想内部矛盾运动的过程
D.长期、反复、逐渐的过程
2.在德育过程中，教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思想品德健康地发展的德育原则是（）。
A.知行统一原则
B.教育的一致性原则
C.集体教育的原则
D.正面说服教育原则
3.孔子说：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”说明在思想品德教育过程中必须贯彻（）原则
A.知行统一B.渗透熏陶
C.集体教育D.一致性
4.小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自已的缺点，向同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是（）。
A.连贯性B.导向原则
C.一致性原则D.疏导原则
5.既强调说理教育，又强调建立健全的学校规章制度的德育原则是（）。
A.集体教育与个别教育相结合的原则
B.知行统一的原则
C.正面引导与纪律约束相结合的原则
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则
【参考答案】
1.D学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，所以要求老师总是要反复强调，长期进行德育。这表明品德的发展是长期、反复、逐步的过程。
2.B教育影响的一致性和连贯性原则是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。题干所述即为该原则的体现。
3.A题干所述意思是：起初我对人的态度是听了他说的话就相信他的行为；现在我对人的态度是听了他说的话却还要观察他的行为，这体现在德育过程中就是要注重知行统一的原则。
4.D疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中教师通过循循善诱的方式教育小倩，运用的即是德育的疏导原则。
5.C正面教育与纪律约束相结合原则是指德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。题干所述即为贯彻该原则的要求。
文章关键词： 招教考试题
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