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1.学生把新学的橡皮擦归入文具，这种学习属于（）。
A.同位学习B.上位学习
C.下位学习D.并列学习
2.学习长方形、正方形后概括出四边形的特点，可以加深对平行四边形、梯形的理解，这属于（）。
A.总括学习B.派生类属学习
C.并列学习D.相关类属学习
3.在教“鸟”的概念时，分别以“麻雀、鸡、蝙蝠”为例，是为学生提供（）。
A.比较B.变式
C.正例与反例D.概括
4.在直角三角形的教学中，教师呈现直角三角形的各种变式，主要目的是为了（）。
A.激发学习兴趣B.引起有意注意
C.丰富学生想象D.突出概念本质
5.学生学习过程，主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识的获得、知识保持和（）。
A.知识巩固B.知识运用
C.知识提取D.知识迁移
参考答案
1.C下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。把新学的“橡皮擦”的概念归到文具中，即把小概念归入到包容和概括水平更高的概念中，属于下位学习。
2.A上位学习也叫总括学习，就是在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包容程度更高的概念或。新概括出来的“四边形的特点”的概括程度比“平行四边形”“梯形”高，因此属于总括学习。
3.C正例又称例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。“麻蛋、鸡”是鸟的正例，“编蝠”是鸟的反例，因此题干为学生提供的是正例与反例。
4.D变式是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。因此题干中的教学的主要目的是突出概念的本质。
5.C知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。现代认知心理学认为，这一过程一般分为三个阶段：知识获得、知识保持和知识提取。
文章关键词： 招教练习题
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