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1.不属于心智技能的是（）。
A.阅读B.吹拉弹唱
C.运算D.记忆
2.借助内部语言在头脑中进行的认知活动的方式是（）。
A.运动技能B.智力技能
C.一般技能D.特殊技能
3.某人在通过练习掌握动作技能时，“动作忙乱紧张、呆板面不协调，并出现多余动作，也难以察觉自己动作的全部情况，因此自己不易发现错误”。这时他处于动作技能形成的（）。
A.动作认知和定向阶段B.动作联系阶段
C.动作协调和完善阶段D.自动化阶段
4.教师通过演算例题帮学生形成智力技能的阶段属于（）。
A.原型操作B.原型定向
C.原型内化D.原型模仿
5.技能形成过程中，练习到时期，有时会出现暂时停顿的现象，称之为（）。
A.高原现象B.停滞现象
C.倒退现象D.固着现象
参考答案
1.B心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能、解题技能等都是常见的心智技能。B项的“吹拉弹唱”是操作活动，属于操作技能。
2.B心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。因此，智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认识活动方式。
3.A动作的认知和定向阶段的主要特点是，对所学的动作技能有初步认识，也就是使学习者对动作方式有所了解，在头脑中形成动作的映象，以便对所学的动作进行定向。在本阶段，操作学习时动作尚忙乱紧张，呆板而不协调，并出现多余动作，也难以察觉自己动作的全部情况，因此自己不易发现错误和缺点。
4.B智力活动的原型是对一些最典型的智力活动样例的设想。原型定向就是了解原型的活动结构，从而使主体明确活动的方向，知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作。教师清楚而细致地演算例题是为了学生了解解题步骤，从而使学生知道如何去解题，教师给学生提供了原型定向，属于原型定向阶段。
5.A在动作技能形成过程中，有时练习到时期，会出现进步暂时停顿的现象，即高原现象。
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