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1.学习动机和学习效果之间的关系表述正确的是（）。
①难度越高，动机越强，学习效果好②难度越高，动机越弱，学习效果好
③任务越容易，动机越强，学习效果好④任务越容易，动机越低，学习效果好
A.①②B.①④
C.②③D.②④
2.根据维纳的归因理论，不稳定、外部的因素是（）。
A.作业难度B.能力
C.运气D.努力
3.一个人认为自己考试失败是因为试题太难、太偏，这种归因属于（）。
A.外部、不可控和不稳定归因
B.外部、可控和稳定归因
C.外部、不可控和稳定归因
D.外部、可控和不稳定归因
4.有些教师通过“题海战术”来学生的解题能力，以期迁移到其他问题的解决中去，这符合（）迁移理论。
A.形式训练说B.共同要素说
C.经验类化说D.关系转换说
5.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去属于（）。
A.同化性迁移B.顺应性迁移
C.重组性迁移D.一般迁移
参考答案
1.C根据耶克斯—多德森定律，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。因此，②③表述正确。
2.C根据维纳的归因理论，能力和努力属于内部因素；任务难度属于外部、稳定的因素，运气属于外部、不稳定的因素。
3.C根据维纳的归因理论，把考试失败归因于试题太难、太偏，即归因为任务难度，属于外部、不可控和稳定的归因。
4.A形式训练说重视形式的训练，不重视内容的学习，认为迁移是无条件的、自动发生的。题干中教师认为通过“题海战术”可以学生的解题能力并迁移到其他问题的解决中去，是把知识的迁移看成是官能通过训练而得到改善来实现的，符合形式训练说的观点。
5.A同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，题干所述符合同化性迁移的概念。
文章关键词： 教师招聘笔试题
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