2015年郑东新区招教考试练习题

　　练习题：

　　1. 德国教育家( )接替康德在哥尼斯堡大学的最高教席的席位1806发表《普通教育学》标志着教 育学成为一门独立的学科。

　　A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 斯宾塞

　　2. 等级性是中国( )社会最的教育特征。

　　A. 原始社会 B.奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会

　　3. ( )是课程计划构成的核心内容。

　　A. 课程设置 B. 课程开设的顺序 C. 课时分配 D. 学年编制和学周安排

　　4. 根据学校实际编写的体现学校特色的课程是( )。

　　A. 国家课程 B. 地方课程 C. 校本课程 D. 学科课程

　　5. 下列选项中，( )不符合我国当前的基础教育课程改革的特点。

　　A. 小学阶段以综合课程为主

　　B. 初中阶段以分科课程为主

　　C. 高中阶段以分科课程为主

　　D. 初中阶段设置分科和综合相结合的课程

　　6. 适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的特殊教学组织形式是( )。

　　A. 班级授课制 B. 个别教学 C. 分组教学 D. 复式教学

　　7. 教学机智是教师在教学过程中一种随机应变的能力，是教师必须具备的基本素质之一，它包括( )。

　　A. 洞察力、思维力、反应力、判断力、应变力

　　B. 适应力、思维力、反应力、判断力、辨别力

　　C. 创新力、辨别力、决策力、判断力、应变力

　　D. 创新力、思维力、反应力、判断力、应变力

　　8. 下列选项中关于教学教法的表述正确的是( )。

　　A. 掌握、了解、理解是过程性目标行动词的表述

　　B. 课堂教学是一种客观的实践活动所以听课活动中没有主观因素存在

　　C. 案例主题一般从课本教学内容加上教学案例几个字来体现

　　D. 说课就是说明自己对这一课如何教、怎样教、为什么这样教

　　9. 教师课堂教学思想及其实施教学过程的基本构想具体体现在( )

　　A. 教学方法 B. 教学思路 C. 教学流程 D. 教学反思

　　10. 创设( )是激发学生学习兴趣，培养学生学会思考、学会学习的有益尝试。

　　A. 活动情境 B. 交流情境 C. 操作情境 D. 问题情境

　　答案：B C A C B D A D B D