2016年幼教招聘笔试模拟题（1）

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　　5道单选题

　　1.依据斯金纳强化原理，提出的教学方法是（    ）

　　A. 发现教学 B. 程序教学

　　C. 接受教学 D. 掌握教学

　　2.行为主义的创始人是（    ）

　　A. 斯金纳 B. 奥苏贝尔

　　C. 桑代克 D. 华生

　　3.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（    ）

　　A. 社会发展的需要 B. 教育方针

　　C. 教育政策 D. 学前儿童的需求

　　4.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（    ）

　　A. 陈鹤琴 B. 张宗麟

　　C. 张雪门 D. 陶行知

　　5.在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之为（    ）

　　A. 同化 B. 顺应

　　C. 平衡 D. 协调[page]

　　参考答案及解析

　　1.B【京佳解析】依据斯金纳的强化原理提出的教学方法是程序教学。程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。幼儿对每个框架的学习内容做出反应，如果回答正确，就会获得积极的强化，并进入下一单元学习；如果回答不正确，程序就提供若干有利于找出正确答案的信息，幼儿重新解决问题。

　　2.D【京佳解析】美国心理学家华生在1913年作了题为《行为主义者心目中的心理学》的演讲，并发表了以该演讲为基础的一系列文章，这标志着行为主义心理学的诞生。

　　3.D【京佳解析】学前教育目标制定的依据有：我国教育方针、社会发展的需要、学前儿童发展的需求。所以在制定学前教育目的时要考虑到学前儿童的需求。

　　4.A【京佳解析】陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。

　　5.B【京佳解析】顺应是在主体已有的图式不能同化客体时，通过调整原有图式或建立新图式来适应环境。题中的儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，说明其自己原有的图式无法满足外界环境，就改变原有的图式，顺应环境。