2014年新乡招教考试真题试卷答案解析

　　一、单项选择题

　　1.  D    本题考查发散思维。发散思维又称多向思维、辐射思维，就是沿着不同的方向不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。发散思维最集中的体现了创造性思维的本质和特征，是创造性思维的核心。故选D。

　　2.  C    本题考查“关注个体差异”的含义。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。故选C。

　　3.  C    本题考查人文教育与科学教育的关系。人文教育与科学教育对个体的发展都有很大的影响，应该共同发展。故选C。

　　4.  D    本题考查自我效能感的含义。自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。故选D。

　　5.  C    本题考查实质教育论的观点。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。故选C。

　　6.  D    略。

　　7.  B    本题考查注意的概念。注意是一种心理状态，是指心理活动对对象的指向和集中。故选B。

　　8.  C    本题考查教育法规的三个要素。法定条件、行为准则和法律后果这三个要素是法律规范的三个组成要素,它们密切联系,缺一不可,否则就起不到法律规范的作用。故选C。

　　9.  C    本题考查道尔顿制。道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法，教师不再讲授，只为学生自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。故选C。

　　10. B    本题考查教育心理学对教育实践的作用。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。故选B。

　　11. B    本题考查课堂管理。课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。故选B。

　　12. B    本题考查尝试教学法的含义。尝试教学法是以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。故选B。

　　13. A    本题考查罗杰斯的学习理论。作为人本主义的代表人物，罗杰斯提出学习过程应始终以人为主，必须重视学习者的意愿、情感、需要等。故选A。

　　14. B    本题考查教育法规的制定。根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布教育行政法规。    故选B。

　　15. B    本题考查孔子的教育思想。《论语》是孔子弟子记录其语录的著作，反映了孔子的教育思想。故选B。

　　16. B    本题考查学校教育的产生。在奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。故选B。

　　17. B    本题考查水平测评的概念。水平测评是检验教师教学技能是否达标的测评。故选B。

　　18. A    本题考查班主任的工作。有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。故选A。

　　19. B    本题考查教学过程。理解教材是教学过程的中心环节。故选B。

　　20. B    本题考查课程的本质的观点。课程是经验强调只有那些真正为学生所经历、理解和接受了的东西,才称的上是课程。故选B。

　　21. A    本题考查及时复习的含义。及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。故选A。

　　22. A    本题考查《中华人民共和国教师法》的制定机关。《中华人民共和国教师法》属于基本法律的范畴，其制定机关属于全国人民代表大会。故选A。

　　23. D    本题考查性训练。性训练也叫自信训练，其目的是促进个人在人际关系京佳开表达自己的真实情感和观点，维护自己的权益也尊重别人的权益，发展人的自我行为。故选D。

　　24. D    本题考查心理学的研究对象。心理学是一门研究人的心理现象及其发生，发展规律的科学。故选D。

　　25. B    本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》由中华人民共和国第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日通过，自1995年9月1日起施行。故选B。

　　26. B    本题考查人际吸引的特征。人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和行动一致。故选B。

　　27. C    本题考查新课程倡导的师生关系。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。故选C。

　　28. C    本题考查教学评价。通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。故选C。

　　29. B    本题考查教育信息化的基本特征。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化。故选B。

　　30. C    本题考查学校进行素质教育的基本途径。教学活动是学校进行素质教育的基本途径，是学校工作的中心环节。故选C。

[page]　　二、多项选择题

　　31. BC    本题考查课堂板书的特点。板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等形式和手段集中反映教材内容，有效教学质量的一种教学行为。板书的特点有：目的性、概括性、准确性、条理性、直观性、启发性。故选BC。

　　32. BCD    本题考查个性心理学特征的成分。个性心理特征包括能力、气质和性格三种成分。故选BCD。

　　33. BCD    本题考查参观教学法的分类。参观教学法是指教练员引导学员带着某种目的，实地观察、考察某种现场，让学员获得直观的亲身体验，从而受到感染，获取知识和技能的一种方法。主要分为：准备性参观、并行性参观、总结性参观。故选BCD。

　　34. ABC    本题考查知识学习的过程。知识学习的过程包括知识准备、知识理解、知识巩固和知识运用。故选ABC。

　　35. AB    本题考查教师职业道德。决定义务的主观因素主要有两个方面，即先验理性、道德认知。故选AB。

　　36. ABC    本题考查认知策略的分类。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略属于元认知策略。故选ABC。

　　37. BCD    本题考查课程的分类。根据任务的不同，将课程分为基础型课程、拓展性课程、研究型课程。故选BCD。

　　38. AB    本题考查教学反馈的作用。教学反馈在课堂教学中的作用表现为：激励、调控。故选AB。

　　39. ABC    本题考查智力的群体差异。智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。故选ABC。

　　40. ABD    本题考查布卢姆的教学目标分类。布卢姆认为教学目标可以分为三种类型：认知目标、情感目标和动作技能目标。故选ABD。

　　41. ABD    本题考查学生主体性的培养。具体措施有：建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养、重视学生主体参与课堂，获得体验、尊重学生的个性差异，进行针对性教育。故选ABD。

　　42. ABCD    本题考查教育法规。为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级部门应履行的职责有：提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备、提供必须的图书、资料及其他教育教学用品、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予、支持教师制止侵犯学生合法权益的行为。故选ABCD。

　　43. ABCD    本题考查素质教育的实施。实施素质教育应该重点培养学生的思维能力、社会实践能力、创新能力和判断能力。故选ABCD。

　　44. ABCD    本题考查新课程倡导的学生观。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有：学生具有巨大的发展潜能、学生是处于发展过程中的人、每个学生都具有独特性、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体。故选ABCD。

　　45. ABCD    现行的学校教育制度基本为四等七级,四等是指学前教育、初等教育、中等教育和高等教育，七级是指幼儿园、小学、初中、高中、高等专科教育、本科教育和研究生教育。故选ABCD。

　　46. AC    在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是充分理解教材、充分认识学生。故选AC。

　　47. ABCD    严谨治学是处理教师和教学之间相互关系的道德规范。其基本含义是：树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识方法，探索教育教学规律，改进教育教学，教育教学和科研水平。具体包括：（1）好学不倦，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3）严以律己，严格执教（4）不断探索，敢于创新；故选ABCD。

　　48. ABCD    本题考查教学设计的基本特征。教学设计的基本特征是经验性、预演性、创造性、指导性。故选ABCD。

　　49. BCD    第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选BCD。

　　50. ACD    本题考查马斯洛的层次需要理论。马斯洛的需求理论将人的需要从低级到高级依次分为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。故选ACD。

[page]　　三、判断题

　　1.  √    说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生认识、形成正确观点的方法。

　　2.  √    在人的身心发展过程中，环境的作用是有限的。

　　3.  ×    在考试改革方面除了传统上的纸笔测验，还有档案袋评价等方式。

　　4.  ×    人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以的知识经验为基础。

　　5.  √    略。

　　6.  ×    政治经济制度决定着教育目的的性质。

　　7.  √    略。

　　8.  ×    研究性学习和接受性学习二者各有优劣，应将二者结合起来，取长补短，不应顾此失彼。

　　9.  ×    新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力上。

　　10. ×    自主学习强调学生的独立学习，摆脱对教师的依赖，但并不是排斥教师的介入和指导。

　　四、主观题略