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1.当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的()理论解释。
A.正强化
B.负强化
C.给予惩罚
D.消退
【答案】A【解析】强化物是指使反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激。、斯金纳区别了两种强化类型：正强化和负强化。当在环境中增加某种刺激，有机会反应概率增加，这种刺激就是正强化物;当某种刺激在有机体环境中消失时，反应概率增加，这种刺激便是负强化物。故正确答案为A。
2.小李在练习“国标”时，老师告诉小李右手抬起的高度不到位，这种反馈属于()。
A.非建议反馈
B.内在反馈
C.延缓的反馈
D.外在反馈
【答案】D【解析】外在反馈是反馈方式的一种，外在反馈是通过对行为结果的知悉而实现的反馈，而内在反馈是通过内部刺激所提供的信息而实现的反馈。“国标”老师告诉小李右手抬起的高度不到位属于外在反馈。
3.德国邓克尔发现：人看到某物品具有一种功能后就很难看出其他功能，进而影响问题解决。这一现象称为()。
A.定势
B.功能固着
C.问题表现
D.知识结构
【答案】B【解析】功能固着是指某一物体在场合下，被作为起特殊功能的工具使用后，再在其他场合起其他功能的工具作用就变得困难的现象，也就是只能看到一件物品的通常功能，而看不到它的其他可能有的功能的现象。该现象由德国心理学家邓克尔首次发现并加以验证。该现象对创见性地解决问题是一个很大的障碍。
4.我国中学德育的基本途径是()。
A.学生实践
B.思想政治教育
C.政治课
D.政治课与其他学科教学
【答案】D【解析】政治课与其他学科教学是我国中学德育的基本途径。
5.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是()。
A.“兼爱、非攻”
B.“弃仁绝义”
C.“道法自然”
D.“化性起伪”
【答案】A【解析】墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、军事家，墨家学派的创始人。他提出“兼爱”“非攻”等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。
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