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1.学校教育在人的身心发展中的作用是（）。
A.物质前提
B.主导作用
D.决定作用
C.发展动力
2.在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”这是遵循了人的发展的（）。
A.阶段性
B.不平衡性
C.顺序性
D.个别差异性
3.外铄论注重环境和教育的作用，认为人的发展主要靠外在力量，下列属于外铄论代表人物的是（）。
A.孟子
B.卢梭
C.格塞尔
D.荀子
4.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映了人的身心发展具有（）。
A.阶段性
B.整体性
C.顺序性
D.差异性
5.教育要适应人的发展的顺序性规律应做到（）。
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐
【参考答案】
1.B影响人的发展的因素是多方面的，主要有遗传、环境、教育、个体主观能动性四个方面。遗传素质是人的身心发展的物质前提，环境为个体的发展提供了多种可能，而教育（特别是学校教育）对人的身心发展起主导作用，个体因素是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。
2.D“一把钥匙开一把锁”体现了教学的因材施教原则。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，长善救失，有的放矢地进行教育。
3.D荀子是外铄论的代表人物，孟子、卢梭和格塞尔都是内发论的代表人物。
4.C顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个从低到高级，由量变到质变的过程，具有的顺序性，不可逆、不能逾越。题干说法体现了个体身心发展的顺序性。
5.A个体身心发展的顺序性要求教育工作要遵循个体身心发展的顺序性，循序渐进地促进人的发展，不能拔苗助长，不能陵节而施。
文章关键词： 教师招聘笔试
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