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1.在我国教育发展中，决定教育领导权和受教育权的决定因素是（）。
A.社会生产力和科学技术发展水平
B.社会人口数量和结构
C.社会文化传统
D.社会政治经济制度
2.在影响人发展的因素中，在个体发展中起决定因素的是（）。
A.遗传B.环境
C.教育D.个人主观能动性
3.人身心发展速度在其整个发展过程中呈现加速与平缓交替发展的状态，这体现了身心发展的（）。
A.顺序性B.阶段性
C.不平性D.个别差异性
4.校风是学校中物质文化、制度文化和（）的统一体。
A.社会文化B.精神文化
C.人文文化D.地方文化
5.14世纪，欧洲学校的课程有算术、几何、天文等；到16世纪，增加了地理和力学，17世纪，又增加了代数、三角、物理和化学等，这说明对教学内容变化产生影响的是（）。
A.生产力B.生产关系
C.上层建筑D.政治经济制度
【参考答案】
1.D社会政治经济制度决定教育的领导权和受教育权，决定教育目的、教育内容的取舍和教育体制，制约教育的改革与发展。
2.D个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
3.C个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段的变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。题干所述就是个体身心发展不平衡性的体现。
4.B校风是学校中制度文化、物质文化和精神文化的统一体。
5.A生产力的发展水平制约着学校的专业设置和教育内容的变化，是决定教育性质的根本因素。题干中，随着生产力的发展，教学内容中的自然学科随之增加、完善，这正是生产力对教学内容产生的影响。
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