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1.画家通过作画才能获得最大的满足，诗人必须写诗才能获得最大的满足。这类现象体现了人的（）。
A.归属与爱的需要
B.尊重的需要
C.自我实现的需要
D.安全的需要
2.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是（）。
A.认知动机B.学习兴趣
C.成就动机D.交往动机
3.一些孩子对许多事物都很感兴趣，但常常只有“三分钟热度”，兴趣很快就会消失。这说明他们的兴趣品质特征是（）。
A.广泛性强，指向性集中
B.广泛性强，持久性差
C.广泛性强，效能性差
D.效能性强，稳定性差
4.李逵情绪爆发快，率真可爱；林黛玉多愁善感，极富审美情趣；燕青思维灵活，动作敏捷；林冲稳重，坚毅等。这些心理差异实际上就是（）。
A.人格的差异B.性格的差异
C.情绪的差异D.气质的差异
5.某生精力旺盛、反应迅速、直率、开朗热情，但缺乏耐力和自制力，急躁。该生的气质类型属于（）。
A.胆汁质B.多血质
C.黏液质D.抑郁质
参考答案
1.C所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。作画是画家实现理想的手段，写诗是诗人实现理想的手段，两者都体现了人的自我实现的需要。
2.D“学生为了喜欢的老师而努力学习”，即希望与老师建立良好的人际关系，属于社会性动机中的交往动机。
3.B兴趣的广度即兴趣的范围大小。兴趣的稳定性即对事物具有持续、稳定的兴趣。“对很多事物感兴趣”说明兴趣范围大，即广泛性强；只有“三分钟热度”说明稳定性、持续性差。
4.D李逵属于胆汁质的气质类型，林黛玉属于抑郁质的气质类型，燕青属于多血质的气质类型，林冲属于黏液质的气质类型，故这些心理差异表现的是气质上的差异。
5.A胆汁质的人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息，但他们遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。故题干中该学生的气质类型即为胆汁质。
文章关键词： 教师招聘笔试题
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