每日一练 | 2021教师招聘笔试模拟题（1.30）

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　　1.有关建构主义和认知主义的区别，下列表述正确的是（）。

　　A.认知主义把教师看成学生学习的设计者，而建构主义把教师看成学生的指导者

　　B.认知主义强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性

　　C.对于知识的运用，认知主义强调其应用的普遍性，建构主义强调其情境性

　　D.对于学习，认知主义强调学生个体经验，建构主义强调知识本身的权威

　　2.奥苏贝尔根据学习者是否理解要学习的材料，将学习分为（）。

　　A.发现学习和接受学习

　　B.基础学习和专业学习

　　C.有意义学习和机械学习

　　D.显性学习和隐性学习

　　3.下列属于有意义的接受学习的是（）。

　　A.学生背诵乘法表

　　B.郑老师教学生用谐音法记单词

　　C.小刚运用面积公式计算泳池的面积

　　D.小明认真听讲，弄清了质数与合数的概念及其联系

　　4.下列有关教育心理学的研究成果，搭配恰当的一组是（）。

　　A.桑代克—联结说

　　B.格式塔—场论

　　C.勒温—完形说

　　D.奥苏贝尔—认知发现说

　　5.以美国人本主义心理学家罗杰斯为代表的教学理论流派是（）。

　　A.行为主义教学理论

　　B.建构主义教学理论

　　C.情感教学理论

　　D.认知教学理论

　　参考答案

　　1.C认知主义更多地把教师看成是学生学习的指导者、设计者，而建构主义更愿意把教师看成是学生学习的者、合作者，故A项表述错误。对于知识的意义，认知主义强调知识是对客观世界的描述，具有客观性，而建构主义强调的是人类知识的主观性，故B项表述错误。对于知识的应用，认知主义强调应用的普遍性，而建构主义强调应用的情境性，故C项表述正确。对于学习，建构主义认为教学不能无视学生已经具有的知识经验，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，故D项表述错误。

　　2.C奥苏贝尔根据学生学习方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据新旧知识间是否建立起非人为的和实质性的联系把学习分为机械学习与有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。

　　3.D有意义的接受学习是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当的知识建立起非人为的和实质性的联系，非人为的联系是指新知识与学习者原有的知识发生作用；实质性联系是指联系不仅仅存在于字面，而是存在于学习者真正理解了学习内容的意义中。故只有D项符合有意义接受学习的内容。A项是机械学习，B、C两项是有指导的发现学习。

　　4.A桑代克认为，学习的实质在于形成刺激—反应联结，又称联结说。故A项正确。格式塔学派提出了完形说，场论由勒温提出，故B、C两项错误。布鲁纳提出的是认知发现说，奥苏贝尔提出的是有意义接受学习理论，故D项错误。

　　5.C罗杰斯提倡非指导性教学模式，认为教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起学习的教学模式，即突出了教学活动中情感和价值观的作用，属于情感教学理论流派。

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