每日一练 | 2021教师招聘笔试模拟题（2.5）

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　　1.即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机，这体现了（）。

　　A.需求的作用B.内驱力的作用

　　C.诱因的作用D.强化的作用

　　2.在所有的动机划分方法中，（）是唯一得到心理学家公认的，且对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法。

　　A.学习动机内容的社会意义B.学习动机的作用与学习活动的关系

　　C.学习动机的动力来源D.学习动机的理论

　　3.由兴趣、信念、理想、好胜心、荣誉感等因素转化来的学习动机是（）。

　　A.近景性动机B.远景性动机

　　C.内部动机D.外部动机

　　4.周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向，这种学习动机属于（）。

　　A.远景的直接的B.近景的直接的

　　C.远景的间接的D.近景的间接的

　　5.李老师为鼓励二年级的学生上课认真听讲，会给表现好的学生奖励小红花，学生这种被激发出来的学习动机称作（）。

　　A.外部学习动机B.诱因性学习动机

　　C.情绪性动机D.激励性学习动机

　　参考答案

　　1.C诱因是驱使有机体产生行为的外部条件。凡是能够诱发个体动机的刺激或情境都是诱因。“精彩的教学”即属于引起学生听课动机的诱因。

　　2.C学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法。

　　3.C根据学习动机的动力来源，分为内部学习动机和外部学习动机。在学校教育中，学生存在多种多样的内部心理因素，例如兴趣、信念、理想、好胜心、荣誉感等，在条件下，这种内部心理因素可以成为推动学生积极进行学习活动的内部力量。这种由内在心理因素转化而来的学习动机即是内部学习动机。

　　4.C近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的，“为中华之崛起而读书”是与社会意义相关联的，属于远景的间接性动机。

　　5.A外部学习动机是指个体由外部诱因所引起的动机。“小红花”属于外部诱因，因此由此激发的学习动机为外部学习动机。

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