每日一练 | 2021教师招聘笔试模拟题（2.6）

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　　1.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。

　　A.发展性功能B.个体性功能

　　C.教育性功能D.社会性功能

　　2.学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方法是（）。

　　A.说服教育法B.榜样示范法

　　C.实际锻炼法D.品德评价法

　　3.在德育过程中，李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了哪条德育原则（）。

　　A.长善救失原则B.因材施教原则

　　C.疏导原则D.课堂与生活相合原则

　　4.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。

　　A.统一要求与从实际出发相结合

　　B.对学生严格要求与尊重信任相结合

　　C.正面教育与纪律约束相结合

　　D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

　　5.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）。

　　A.认知模式B.价值澄清模式

　　C.社会学习模式D.体谅模式

　　【参考答案】

　　1.D学校德育的功能包括德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能三个主要的方面。其中，德育的社会性功能主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。

　　2.C实际锻炼法是指有目的地组织学生进行的实际活动，以培养他们的良好品德的方法，锻炼的方式多种多样，包括学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动，题干中学校通过开展爱国主义教育主题月活动，对学生进行实际锻炼，属于实际锻炼法的运用。

　　3.C疏导原则是指进行德育时要循循善诱，以理服人，从学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，贯彻这一原则的基本要求有：

　　①讲明道理，疏导思想。

　　②因势利导，循循善诱。

　　③以表扬激励为主，坚持正面教育。

　　题干中李老师以表扬、激励为主，并善于调动学生积极性，就是贯彻了德育的疏导原则。

　　4.D依靠积极因素，克服消极因素原则要求教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。题干中只看到了学生的缺点就认为学生无可救药，违背了该德育原则。

　　5.A认知模式主要涉及的是道德判断问题，科尔伯格通过运用“两难故事法”诱导学生产生道德认知冲突，引起学生积极思考的主动性和积极性，从而促进学生道德认识的深化和道德判断水平的。

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