每日一练 | 2021教师招聘笔试模拟题（2.4）

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　　1.教师在进行德育工作时，采用晓之以理、动之以情的方法。这是因为（）。

　　A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程

　　B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

　　C.德育过程是组织学生活动和交往，统一多方面教育影响的过程

　　D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步的过程

　　2.德育模式有许多种，其中重“行”的是（）。

　　A.认知模式B.感化模式

　　C.体谅模式D.社会模仿模式

　　3.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。

　　A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

　　B.学生生理和心理发展规律

　　C.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

　　D.学生思想内部矛盾转化的规律

　　4.德育过程从本质上说就是（）统一的过程。

　　A.个体与环境B.个体与社会

　　C.个体与教育D.个体社会化与社会规范个体化

　　5.在保护邕江生态环境活动中，同学们捡了一天垃圾，尽管很累，但脸上还是乐开了花。这一行为体现的德育功能是（）。

　　A.事用性功能B.政治性功能

　　C.文化性功能D.生存性功能

　　【参考答案】

　　1.A正因为德育过程是对学生知、情、意、行四个方面培养的过程，所以教师在进行德育工作时，应采用晓之以理、动之以情的方法。

　　2.D当代最具影响的德育模式有认知发展模式、体谅模式和社会模仿模式等，其中认知模式重“知”，体谅模式重“情”，社会模仿模式重“行”。

　　3.A青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成。由题干中“多次的培养或矫正训练”可知，题干所述为学生思想品德形成的长期性和反复性规律的表现之一。

　　4.D德育过程是教育者按照的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。

　　5.A德育的享用性功能指通过教育可使每一个个体实现某种需要、愿望（主要是精神方面），从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，题干的描述体现的就是德育的享用性功能。

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