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多选题
1.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。
A.讲授课B.实验课
C.复习课D.练习课
2.教学与智育的关系是（）。
A.有所联系、有所区别
B.教学包含了所有的智育活动
C.智育是教学活动所要达到的目的之一
D.在程度上，教学等同于智育
3.下列对掌握知识与发展智力的关系理解正确的是（）。
A.掌握知识是发展智力的基础
B.掌握知识是为了发展智力
C.发展智力是掌握知识的重要条件
D.二者统一于学生的发展
4.范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征要具备（）。
A.基础性B.基本性
C.范例性D.启发性
5.“教育工作的主体部分是教学”，形成这一结论的理由包括（）。
A.教学工作所占的时间最多
B.其他工作都是围绕教学来进行
C.教学对学生发展影响最全面
D.教学对学校教育质量影响最大
参考答案
1.ABCD根据使用的主要教学方法，课可分为讲授课、演示课、练习课、实验课和复习课。
2.AC教学是实现智育的基本途径，但智育也要通过课外与校外活动等途径才能全面实现，且智育只是教学的一个主要内容，不能把教学等同于智育。故B、D两项表述错误。
3.ACD掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，二者统一于学生的发展中。贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止形式教育论和实质教育论两种倾向。
4.ABC范例教学模式是教师利用“范例”材料教育学生的一种教学模式。符合范例的条件：基本性（一个学科基本的知识）、基础性（从学生的基础出发）和范例性（有助于学生迁移和应用）。
5.ABCD学校工作必须以教学为主，主要是因为：从学校全部工作的比重看，教学在学校教育工作中所占时间最多，涉及面最广，对学生的发展影响最全面深刻，对学校教育质量的影响也最大。学校要教育质量，首先就要教学质量，只有围绕教学来安排其他工作，才能使学校工作顺利开展。
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