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1.个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。
A.学习动机B.学习需要
C.学习兴趣D.学习期待
2.学习动机对于学习有着积极的作用，“哪怕生病，小王的学习计划也从不中断”，在此体现出学习动机的（）。
A.激活作用B.指向作用
C.维持作用D.强化作用
3.数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16，结果发现它们其实是一样多的，学生对此产生浓厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有（）。
A.引发作用B.定向作用
C.维持作用D.调节作用
4.主导性动机与辅助性动机是根据（）所进行的分类。
A.动机在活动中所起作用的不同
B.动机行为与目标远近关系的不同
C.动机产生源泉的不同
D.动机持续时间长短的不同
5.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”所强调的学习动机类型是（）。
A.内部动机B.社会交往动机
C.外部动机D.自我动机
参考答案
1.B学习需要是个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态。
2.C题干描述的是动机的维持功能，即动机可使学习活动维持在既定的学习任务上，以促使学习目标的最终实现。强化作用包括维持与调节，题干中仅涉及对学习计划的坚持，并未体现对其的调节与支配。
3.A李老师通过蛋糕模型来引发学生的好奇心和求知欲，从而促使学生主动学习。
4.A按学习动机在活动中作用的大小，可将动机分为主导性学习动机和轴助性学习动机。
5.A题干意为：对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。这句话强调的是学习的乐趣，因此属于内部学习动机。
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