每日一练 | 2021教师招聘笔试模拟题（3.26）

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　　1.娇娇认为游戏规则是可以改变的，只要是大家共同约定的就可以。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，娇娇的道德发展处于（）。

　　A.自我中心阶段B.权威阶段

　　C.可逆性阶段D.公正阶段

　　2.下列哪一项不属于科尔伯格关于儿童道德发展的观点（）。

　　A.个体道德认知发展可分为三大发展水平、六个发展阶段

　　B.社会环境和教育能改变儿童道德发展各个阶段出现的先后顺序

　　C.道德发展的过程是一个不断解决道德冲突的过程

　　D.道德的发展源于个体的社会实践活动，源于主体和道徳情景的相互作用

　　3.按照科尔伯格的观点，划分儿童的道德发展阶段主要看其（）。

　　A.心理冲突情况B.人格发展情况

　　C.道德行为发展情况D.道德判断能力发展情况

　　4.美国心理学家（）经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序性原则。

　　A.皮亚杰B.马斯洛

　　C.班杜拉D.科尔伯格

　　5.科尔伯格开创了（），运用情境故事冲突，通过访谈让儿童和青少年做出判断并说明理由，以此“投射”其内心的观念，反映出个体的道德发展水平。

　　A.道德两难故事法B.三山实验法

　　C.守恒实验法D.森田疗法

　　参考答案

　　1.C娇娇已经不把游戏规则看成是不可改变的，而是看作是同伴间共同约定的，是可以协商或修改的，由此可知娇娇的道德发展处于皮亚杰的道德发展阶段理论中的可逆性阶段。

　　2.B科尔伯格认为儿童道德发展的阶段是有顺序的，即个人是通过这些阶段而达到道德上的成熟，且这个顺序是不变的。因此，B项表述错误。

　　3.D科尔伯格的研究发现，不同国家和地区，虽然种族、文化各有不同，社会道德标准各异，但道德判断能力的发展却相当一致。因此，他以道德判断的发展代表道德认知的发展，进而代表品德发展的水平。根据道德判断能力发展水平的不同将道德发展分为三水平六阶段。

　　4.D人类道德发展的研究始于瑞士学者皮亚杰，而后由美国学者科尔伯格进一步深化，提出了人类道德发展的顺序性原则，并提出了他的道德发展阶段论。

　　5.A美国心理学家科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。最经典的是“海因茨偷药”的故事。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，通过访谈让儿童和青少年做出判断并说明理由，以此“投射”其内心的观念，反映出个体的道德发展水平。

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