每日一练 | 2021教师招聘笔试模拟题（3.28）

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　　1.如果某学生将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，那么该学生处于道德发展的（）。

　　A.前习俗阶段水平B.习俗水平

　　C.后习俗水平D.超习俗水平

　　2.儿童在听了科尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱。这些儿童的道德水平处于（）。

　　A.惩罚和服从的定向阶段

　　B.工具性的相对主义定向阶段

　　C.人际协调的定向阶段

　　D.维护权威或秩序的定向阶段

　　3.根据科尔伯格道德发展理论，下列取向中属于习俗水平的是（）。

　　A.社会契约取向

　　B.惩罚和服从取向

　　C.工具性的相对主义取向

　　D.好孩子取向

　　4.一位出租车司机为了及时将一名有生命危险的病人送到医院抢救闯了红灯，警察依法对出租车司机进行处罚。学生王明认为，出租车司机违反了交通法规，理应受到处罚。按照科尔伯格道德发展阶段理论，王明的道德发展水平最可能处于（）。

　　A.前习俗水平B.中习俗水平

　　C.后习俗水平D.习俗水平

　　5.内化是指在思维观点上与他人的思维观点一致，并将自己所认同的思维和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。

　　A.新观点B.认知结构

　　C.策略系统D.价值体系

　　参考答案

　　1.C后习俗水平中的普遍道德原则的定向阶段，也叫良心或原则取向阶段、价值观念阶段。当个体达到这个阶段，他能超越某些规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。学生将“人人平等，尊重他人的尊严与权利”作为道德判断的标准即属于这一阶段。

　　2.D维护权威或秩序的定向阶段的儿童认为正确的行为就是尽到个人责任，尊重、维护社会秩序，否则就是错误的。因此，这一阶段的儿童会从法制出发，认为海因茨不应该去偷药，因为如果每个人都去偷东西的话，社会就会变得很混乱。

　　3.D科尔伯格将个体的道德发展分为三水平六阶段：前习俗水平包括惩罚与服从取向阶段、相对功利取向阶段（工具性的相对主义取向阶段）；习俗水平包括寻求认可取向阶段（好孩子取向阶段、人际协调的定向阶段）、维护权威或秩序的定向阶段（好公民取向阶段）；后习俗水平包括社会契约定向阶段、普遍道德原则的定向阶段。

　　4.D科尔伯格道德发展阶段理论中，习俗水平包括以下两个阶段：①“好孩子”的道德定向阶段。②维护权威或秩序的道德定向阶段。该阶段的道德价值是以服从权威为导向，包括服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法守法。王明认为出租车司机违反了交通规则，理应受到处罚，其道德发展可能正处于此阶段。

　　5.D内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点，信念融为一体，构成一个完整的价值体系。题干所述为内化的概念。

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