每日一练 | 2021教师招聘笔试模拟题（6.20）

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　　一、多项选择题

　　1.下面关于斯金纳的操作性条件反射的说法正确的是（）。

　　A.建立在动物学习的实验之上

　　B.学习的实质是反应概率的变化，强化是增强反应概率的手段

　　C.惩罚分为两种：剥夺性惩罚和施与性惩罚

　　D.学习是通过顿悟实现的

　　2.下列例子中不属于正强化的有（）。

　　A.学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示

　　B.学生作业字迹潦草，老师要求重写

　　C.学生不好好做作业，父母不让他看电视

　　D.学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬

　　E.学生改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令

　　3.清晨，走到教室外便听到同学们琅琅的读书声，李老师立即对全班同学进行了口头表扬。根据斯金纳的学习理论，李老师的口头表扬属于（）。

　　A.正强化B.内部强化

　　C.负强化D.条件强化

　　4.先行组织者策略应用于（）。

　　A.发现学习B.接受学习

　　C.小组合作学习D.班级授课

　　5.下列属于建构主义强调的教学环节的有（）。

　　A.创设情境B.协作与会话

　　C.练习与巩固D.意义建构

　　答案

　　1.ABC斯金纳的理论是建立在动物学习实验的基础之上的，他的经典实验是迷箱实验，A项正确；斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段，B项正确；斯金纳认为惩罚的方式通常可以分成两种：剥夺式惩罚和施与式惩罚，C项正确；“学习是通过顿悟实现的”这一理论观点属于苛勒的完型顿悟说，D项错误。

　　2.ABCE正强化是指通过呈现想要的愉快刺激来增强反应率。老师表扬学生从而增加了学生行为出现的概率属于正强化。A项属于消退：B、C两项属于惩罚；E项属于负强化。

　　3.AD李老师对学生进行表扬，属于正强化学生是由于读书这一行为而引起了表扬这一强化，属于条件强化。

　　4.BD先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身具有更高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起米。奥苏贝尔提出的先行组织者策略常用于接受学习，我们通常进行的班级授课采用的也是接受学习的方式。因此，接受学习策略用于接受学习和班级授课。

　　5.ABD建构主义学习理论认为“情境”“协作”“交流（会话）”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。故A、B、D三项均属于建构主义强调的教学环节。

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