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2017年招教《教育理论综合》(小学部分)练习题（15）

2017-02-23 10:17:05 来源：京佳教育

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　　四、简答题(每小题3分，共15分)

　　22.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。

　　23.简述环境对个体发展的影响作用。

　　24.简述我国教育目的的基本特征。

　　25.简述人格的基本特性。

　　26.简述教师的观察力特征。[page]

　　【参考答案】

　　四、简答题

　　22.答案：(1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。

　　(2)不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。

　　23.答案：(1)环境为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象;

　　(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分;

　　(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

　　24.答案：(1)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;(2)我国教育目的有鲜明的政治方向;(3)我国教育目的坚持全面发展与个性发展的统一。

　　25.答案：(1)人格的整体性;(2)人格的稳定性;(3)人格的独特性;(4)人格的社会性。

　　26.答案：教师的观察力应具有以下三个特点：(1)客观性.教师在对学生的表现进行观察时。应尽量排除主观因素的干扰，全面、实事求是地看待学生的行为;(2)敏锐性，要求教师从人们司空见惯的现象洞察学生的思维、从转瞬即逝的变化判断学生的情绪，从而发现问题，解决问题;(3)精细性，要求教师能够洞察秋毫、见微知著，能从笼统的事物特征中区分细微特征，及时了解学生的变化。　　

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